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初为一名大山里的幼儿教师，满怀一腔热血走入山区，想着用自己学习到的知识，去感染每一位天使般的幼儿，可是，真正步入工作岗位，随即而来的是很多现实的困惑。

如何引导农村幼儿身心健康，是我想讨论交流的话题之一。现在农村的现象是，因为很多孩子家在山里，到学校上学路途遥远，还不安全，所以很多家长带孩子来学校附近租房上学，这就方便很多，当然，这也存在很多隐患，比如住宿安全，每周五回家安全，孩子日常的生活安全等等。有些带孩子上学的家长，会因为主观因素，及贫穷，放弃自己的孩子，也有很多家长因为要务农，太忙，根本没时间管孩子，也不懂幼儿园到底是怎样的？只是问孩子学了几个字？数字算数会算了吗？拼音学会了吗？当老师给家长解释，幼儿园的孩子应该五大领域全面发展，不应该小学化，比如不应该写字，因为孩子的小肌肉动作还没有发育成熟，过早的写字会伤害孩子的手指，小臂，但是家长不是很认同。这也有老师的功课做得不足，没能很有效的引导家长思想的转变，当然，对于家园共育工作，家长也不是能很好的接受，老师还要好好努力去和家长沟通，首先让家长认识到位，并融入家园共育。

农村有很多孩子是单亲家庭，有个别只有爷爷奶奶带，如何更加关爱这些幼儿身心健康，成了很大的困惑。有一个很特殊的孩子，爸爸出车祸不在了，妈妈走了，只有爷爷奶奶带，孩子还是先天性心脏病，情绪不能有太大波动，当她和小朋友有冲突，或者不合她心意的事时，她的情绪就不好。她不能生气，不然心脏受不了。所以对待这位幼儿，也是和她家长沟通后，自己在摸索着正确引导她。还有一个特殊的孩子，妈妈有精神方面的问题，姊妹也多，迫于生计压力，爸爸对孩子的教育很少，这个孩子因为兔唇很严重，说话很不清楚，因营养不良个头也很小，经过一学期的努力，孩子的语言，认知各方面能力有所提高，可是，家庭教育很缺乏。还有类似情况的孩子很多，面对这样的现状，应如何正确的引导幼儿的身心健康发展，成了一大难题。