我跟月亮做朋友

教学目标：了解月亮变化的自然现象，用拟人的方法画出心中的月亮。大胆自由的表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。增强热爱生活、热爱大自然的情感。 

教学重点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富 有创造力。 

教学准备：课前收集有关月亮的图片、资料（学生）

教学过程： 

一、激发联想，初步感知。 

听《月亮走我也走》童谣，引导学生说说月亮的样子。           

月亮月亮跟我走， 

我快走，她快走，

我慢走，她慢走，

我停下，她不走，

跟在别人后面走，

我说月亮羞羞羞。 

（1） 你觉得童谣中的月亮是什么样子的？她想一个淘气的孩子，有尖尖的脸，      圆圆的大眼睛，卷卷的头发。。。。  （2） 你能用最简单的几笔画一画吗？多媒体教学展示（圆、弯月亮）作业，引  导出一个月中月亮的变化。  老师示范。 

二、创设情境，拓展思维。 

指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。 

（1）月亮开了个晚会，她邀请了很多的朋友，萤火虫妹妹、蝙蝠大侠、星星哥哥、太阳婆婆。。。。。。当然也少不了我。 

（2）月亮在衣柜前挑选了很久，不知道穿哪套衣服好。突然她穿着睡衣就跑进了你的形象设计屋。 

提问：我也要参加这么重要的舞会，你会打扮成什么样子？ 

三、畅谈构想，引发创新。         

引导学生思考：我和月亮之间还有过哪些有趣的事情？ 

（1）小组之间讨论交流，说说自己的想法。

（2）小组代表发言，交流讨论结果。（对唱歌曲）、给月亮梳头。 

提问：

（1）这些小朋友的画有趣吗？花卉总有淘气的月亮、可爱的小朋友，他们分别在干什么？（引导学生思考：你和月亮在---做----，还有---在-----。） 

（2）对比学习：这几幅作业有什么问题？（构图色彩）

（3）你也尝试画下来吧！ 

四、自主绘画，巡回指导。      

学生绘画创造表现：想一想你自己和月亮之间发生的趣事，把自己的想法画下来。 

要求：大胆想象，有趣，适当加入环境，背景。 教师行间指导：针对学生的绘画进行个别的知道。及时表扬学生的构图创意。

五、作业展示，评价延伸。  学生之间自由的相互展示：把你的作品给你的好朋友看看，讲一讲你的故事。 

几名学生上台展示，其他学生参与评价。 

（1） 个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表达出来。 

（2） 其他的学生参与评价，教师根据学生所说的情况提问：你觉得他的想法有什么特别的地方？他是怎样表现和月亮一起玩的场景的？你喜欢他的画吗？为什么？ 

（3） 教师对学生的评价给予引导，并对战士的作品从月亮形象新奇和故事情节有趣、构图饱满，色彩亮丽等方面进行适当的小结和肯定。