作业标题：2017年高中教师信息技术应用能力提升专项培训（后50学时） 作业周期 : 2018-01-19 — 2018-05-02
鹿邑高中政治历史坊
作业要求：
鹿邑高中政治历史坊研修计划
高中政治历史坊 陈威
2017年度河南省鹿邑县高中教师信息技术应用能力提升培训（后50学时）
培训学习时间是2018年01月18日至2018年04月18日，为方便参加培训的老师们学习和交流，根据本次培训计划，特制定高中政治历史坊学习安排，希望大家按照安排的进度学习和交流。
根据河南省中小学体育教师队伍和教育信息化发展实际，为组织实施好我坊政治历史高中教师培训效果，特制定研修计划如下：
一、工作坊成员情况分析
本次研修我坊共有92名学员，都是来自一线的教师。
二、问题梳理与反思
1、信息化教学认知程度欠缺
虽然我们已经进行了前50学时的学习，但是部分学校教师现在仍然习惯于使用粉笔黑板传统模式进行教学工作，缺乏现代化教育意识和教改热情，对多媒体使用及部分的软件使用操作仍不够熟练，不能很好的将多媒体技术融入到现代化教学中。
2、对“信息技术与课程整合”的认知不足
在现在的教育大环境下，虽然信息技术已经在大部分学校展开，但大多都停留在信息技术的操作层面，而不能很好的把信息技术与课程内容进行合理的整合，配合教学使用。
三、研修主题及目标
1、引领学员学习政治历史学科知识和通识课，完成课程学习750分钟。
2、集体备课、分组研讨。结合所教学科，坊主上传分享优秀的教学课件、教学设计、教学微课、教学实录片段、说课稿等有价值的教学资源，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案和教学课件。
3、微课程设计：积极学习研讨微课的设计及制作，能使教师在微课认识和制作上有较大的进步，评选出较高质量的微课作品。
4、课堂现场教学。积极探讨和鼓励、尝试现代信息技术在课堂中的应用，在课堂使用中得到较好的推广。
5、充分利用现有资源，结合实际，提出较好的多模式多硬件层次下的信息技术支持下的教学。
四、研修进度安排：
第一阶段：时间：2018年1月18日-2018年4月10日
在此期间完成一篇研修计划，一篇研修作业，一篇研修活动，并发表不低于两篇研修日志。
第二阶段：时间：2018年4月11日-2018年4月18日
查漏补缺，评优评先。
1、未合格的老师有针对性的学习，完成考核，确保合格。
2、班级培训总结简报，评选报送优秀学员，圆满完成学习任务！
温馨提示
1、登录平台后，选择适合自己学习的专业进行选课。
2、建议学员每天不少于120分钟的在线学习（包括网上课程学习、写作业和参加研修活动时间）。
3、在研修组进度的引领下，按时按要求完成各项研修任务。
（包括课程学习、写作业、参与研修活动、上传资源、提交研修心得和研修日志等）
发布者：陈威
提交者:学员高陆军 所属单位:鹿邑县高级中学 提交时间: 2018-02-03 08:14:57 浏览数( 4 ) 【举报】
【学员研修计划】我的研修计划——高陆军/高中政治历史坊
信息技术应用能力个人研修计划
一、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展。
二、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。
三、研修任务：1、自我学习开拓视野。利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。
2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习 +自主研修+ 校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。
3. 注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。
4、课后做到及时反思，认真完成作业。总结学习经验，作好论文撰写。四、研修措施：1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。 2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。3、提升个人的教学能力。
5、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣。及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力。
6、 链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。
通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。