发布者：尤鸿玉 所属单位：无锡市后宅中心小学 发布时间：2018-05-05 浏览数( -) 【举报】
音乐是听觉的艺术，需要静心聆听，用心感悟。因此帮助学生养成良好的听音乐的习惯，掌握一定的聆听方法是非常重要的，这不仅是日常教学所需，也是学生终生受用的只是。
在我在执教的一年级中有首小提琴独奏曲《野蜂飞舞》，我以讲故事的方式导入让学生聆听乐曲，开始学生会很安静的期待歌曲是什么样的，但当音乐一响起的时候学生就乱为一团，手舞足蹈的在座位上乱动，有的甚至在教室乱跑。起先几秒我认为是学生在随音乐律动，坐车的肢体反应，可是几秒后，教室里越来越吵闹，我开始用眼神和安静的手势提醒小朋友们惊吓类，可是听话的学生并没有几个。这时我就在想，如何该剞劂这一问题。一首曲子听完了，慢慢的学生平静了下来，教室回到该有的安静。我就提问大家，刚才你听到了这首歌曲由上面乐器演奏的？当然，也没几个学生可以回答出来。课下，我认真的反思过这一问题，我觉得原因有以下几点：
1．课堂纪律要求不够明确，老师经常会说的一句话就是安静，不要说话。但你没有告诉学生原因，而是直接的命令。学生是迫于害怕而听老师的话，而他最终不知道为什么要安静。所以我在我的本子上记下了我的新要求：在听音乐的过程中，我们要做端正，这是我们队作曲家的尊重。可以肢体律动，但不要过分夸张，不要发出声音，因为会影响到接下来的聆听。
2. 听音乐时任务太简单，现在的孩子都非常聪明，给他们一个任务很快的可以找出答案，以至于找出答案后的时间他们就不愿意去继续聆听接下来的音乐，所以我觉得每次听音乐，尤其是初听的时候可以带着两三个问题去聆听，比如说一般会让学生感受这首乐曲的情绪是什么样的？就可以换成这首乐曲的情绪是什么样的？是一只这样的吗？还是有所改变？这个时候学生就会抱着一种思考的状态去聆听。
3.聆听是艺术对双耳的熏陶，在教学过程中应用更多的方式方法去引导学生，随着信息技术的发展和使用，应在课件上花更多的功夫，引起学生的关注，教师的言辞、语气、态度也是要符合孩子们的“口味”。
我会在执教过程在不断地探索和反思，与学生们共同成长，做一名合格的人民教师。