提高小学英语课堂参与的对策

（一）丰富英语课堂活动

科学研究发现，爱玩是孩子的天性，所以我们要让我们的学生在玩中学习，在快乐中学习，让学生们真正的体会到学习的快乐，并且养成主动学习的、自主学习的习惯。因此在设计英语课堂的时候，我们要投其所好，设计生动活泼的课堂。如何设计生动活泼的课堂成为了每位英语教师应该思考的问题，对此我有以下几点理解：

1.创设真实的课堂情景

乔纳森在《学习环境的理论基础》一书中，对情境作过这样的描述：“情境是利用一个熟悉的参考物，帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来，引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。”所以英语教师要创设符合真实语言环境的教学情景，由课堂迁移到真实生活中，把语言知识运用在现实真实的大语言环境下。

我们都知道语言是人类沟通的重要工具，所以一定要让学生接触语言并且使用语言。丹麦语言学家斯帕森说过：“教好外语的首要条件看来是要尽可能让学生接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水（get a sprinkling of water now and then），学生必须潜到（be ducked down in）水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者（able swimmer）那样乐在其中。”所以，语言必须在真实、贴切的语言的环境下或氛围中才能完全地习得。因此，在英语课堂教学中创设有效的语言习得情景是不可缺少的一个教学环节，也是英语教师必须得认真完成的一项教学常规工作。英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，帮助学生获取语言知识和技能，又能培养学生的思维能力和想象能力。所以，在平时的教学中，尽可能创设一些有效的情境，让英语课堂变得更加精彩。

2.采用不同的教学方式

对于一层不变的教学方式，学生会产生厌倦的学习心理，这是学生的惯性。所以英语教师应该对于不同的教材、不同的学习内容以及不同的知识点采用不同的教学模式来增强学习对英语的喜爱，让孩子真正的喜欢英语，爱上英语。

（二）激发学生学习的兴趣和动机

我们都知道兴趣是学习最好的老师。只有在学生对学习产生兴趣的时候，学生才会主动去了解学习，接触学习以及与主动学习。但是想让学生对学习产生兴趣，教师就要去思考如何激发学生学习的兴趣和动机。主要有一下几点：

1.  运用儿歌或者chant的方式活跃课堂气氛

英语儿歌充满童真童趣，chant的节奏性很强，在英语课堂上引入英语儿歌或者chant，让学生在课堂上说说唱唱，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，而且还能提升学生学习英语的能力。英语教师可以把课堂的重难知识点融入歌曲和chant中，让学生朗朗上口，不仅让学生体会到学习的乐趣，还能加深记忆。

2.  拓展课外知识，丰富课堂内容

教育不仅仅教授学生知识点，还应该让他们学会如何去思考，如何触类旁通。课本上的知识点看似比较简单，其实当教师去挖掘里面相关的知识点时，才发现知识永无止境。所以在每节英语课堂之前，英语教师都应该充足的备好课，找与课堂相关的课外知识，丰富课堂内容，让学生畅游在知识的海洋里，开阔学生的眼界。

（三）选择有效的课堂教学

  一堂好的英语教学需要有效的课堂教学，英语教师在进行教学设计的时候，要对班级学生的整理认识水平、认知特点和智力水平做出合理的分析和掌握，以此作为分析和设计的依据，研究和探究如何选择有效的课堂教学。我们要打有把握的战，所以一定要对学生作出了解。而且在选择教学课堂的时候，我们还要选择创新的教学教育方式，要打破传统的上课方法，比如说，教师在课堂上一讲到底，不给学生发言的机会；或者对于学生在课堂上新奇的答案、不同的答案给予否定的态度，这样的教学方式会打击到学生的课堂积极性，不利于学生的整个发展。因此，我们要采取与时俱进的创新型教学方式，贴近学生生活，激发学生学习乐趣。