现代电子教学设备灵活运用到纸艺教学中

                                    --课后心得

现代电子教学设备的运用让课件的制作更多彩，让我们的纸艺教学更精彩。孩子是接受新事物最快的群体，许多孩子都无师自通把多种电子产品玩得得心应手。随着信息技术的迅猛发展，教育信息化的脚步也不容放缓。PPT软件、交互式电子白板等集当今的多媒体教学优势为一体，进入到了孩子们的课堂中。电子白板在各个教学领域中大大提高了教学效率，让老师的课堂更得心应手，让孩子们的课堂更多姿彩。在我园，交互式电子白板开启了纸艺课堂的新模式，获得了师幼的一致喜爱。电子白板让纸艺课堂应对生成性课堂更灵活；更能吸引注意力、突出重难点；师幼互动、幼幼互动更方便；评价、欣赏更直观。

一、应对生成性课堂更灵活

电子白板和PPT都具有对图片、音乐、视频等操作和演示功能，但，PPT更多的是它强大的演示功能，能根据教师预设好了的课件按照顺序播放、演示。但，我们教育面对的是孩子，是一群群天真浪漫、充满想象、不受固定思维约束的孩子。老师预设的PPT课件常常不能满足孩子在课堂中生成的多种需要和想法。

在一次纸艺课堂上，孩子在讲述自己的观点时引用到了前面演示过的脸谱图片，如果，这时候能快速选取这幅图片，放大显示，孩子表述起来会更加的得心应手，其他听和看的孩子也会更易于接收到那个孩子想要传达的观点。

二、更能吸引注意力、突出重难点

1、兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师，那么怎样在纸艺活动中激发幼儿创作的兴趣呢？在运用交互式电子白板的纸艺课堂中，白板的许多功能，能够轻而易举地吸引孩子们的注意力，使他们对活动内容感兴趣，并能处于一种良好的、积极的学习状态下主动参与到课堂开展中。聚光灯、擦除功能等一下就能吸引孩子们的注意力。例如，在纸艺活动“哈哈小人” 的主题中，老师预先为几位幼儿拍摄了几张哈哈镜头下的照片。在纸艺活动开始部分，整个电子屏幕上只聚焦到其中一位幼儿的某一五官，孩子们看到那滑稽搞笑的五官，猜不出是什么，但兴趣很浓，很想知道是什么。后来放大镜头后发现原来是哈哈镜中的人物五官，那是谁呢?好奇让孩子们迫切地想知道到底是谁，因为老师已经告诉大家这是我们班上的一位小朋友，最后，终于将整个身体显现在了聚焦镜头下，在大家的哈哈大笑声中齐声叫出了照片中同伴的名字。那么，接下来，老师提出要求，请大家运用纸艺的手法，将班上的某一位好朋友变一变，变成一个可笑又可爱的哈哈小人让大家猜一猜。兴趣是最好的老师，这时的孩子们都铆足了劲想要创造一个哈哈镜中的好朋友。联系以往照哈哈镜的经验，孩子们迫不及待地又画、又剪、又折、又贴……手脑并用地行动起来了。

2、重难点醒目突出

教育活动中的重难点攻克了，那么这次的教育活动也就成功了大半。美术活动中，幼儿除了要有良好的艺术审美、自由的想象力和创造力外，攻克每次活动的重难点也非常重要，重难点突破了，幼儿在纸艺活动中操作起来也就顺当了。交互式电子白板中的聚光灯、放大镜等几个功能成了老师的好帮手，让重难点醒目、突出，提醒着孩子关注重难点。

三、师幼互动、幼幼互动更精彩

精彩的课堂一定会有老师和孩子间或孩子与孩子间的有效互动，更有老师、孩子与课程的互动。以往的纸艺课堂中，老师和孩子间、孩子与孩子间的互动，只存在于语言与材料间的互动。有了电子白板后，课堂中的互动又多了另外一种形式——幼儿与电子课件间的互动。以往，电子课件几乎只有老师在操作演示，孩子动手有效参与的很少。孩子只能被动地听取、观看，喜欢的不喜欢的，都不可以加上自己的思维改变预设好的内容。在电子白板中，教师可以将缩小的图片按照孩子的回答直接放大拖拉到相应的位置；或利用擦除工具擦除显示相应图片；也可以运用时间轴来显示相应的音频、视频、图片，还可以从资料包中直接调取所要素材到授课页面等。让师幼互动随意自然。最重要的是，孩子也可以在白板上根据自己的想法大胆动手操作了。

四、欣赏与评价有了新方式

1、欣赏与评价在纸艺课堂中的必要性

评价是纸艺课堂中教师的一种必不可少的教学手段。《指南》建议，教师应当了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图。所以，纸艺课堂上的评价不仅限于教师对孩子们作品的评价，更多的是孩子向同伴介绍自己的作品及创作想法，同时也引发孩子们发现同伴作品中值得自己学习的优点或是提出自己对同伴作品的建议，认为同伴的作品如果怎样就更棒。

2、欣赏与评价环节受到的制约

纸艺课堂中，良好的欣赏和评价环节让孩子们在纸艺技能、艺术创意等方面受益多多。画画作品可以在讲台前面展示欣赏，但许多的纸艺作品受作品本身大小、制作方法等的限制，往往不能将幼儿的所有纸艺作品展示到孩子们的面前。所以，以往我们采用个别展示欣赏、评价，但那样满足不了更多孩子展示自己作品或欣赏他人作品的愿望。 3、电子白板让欣赏与评价有了新方式

开始使用电子白板授课后，纸艺活动中的欣赏和评价活动有了另外一种方式。交互式电子白板和手机的完美结合功能可以即时上传拍摄到的照片或视频到当前授课页面。老师将孩子们的作品，拍摄后直接上传到电子屏幕，大家欣赏后选出自己喜欢的作品图片，直接拖拉、放大，对其进行评价、探讨纸艺创作的方法和创意。孩子们也可以直接在自己喜欢的作品照片中圈画出最让自己欣赏和最值得自己学习的某一部分；甚至，老师在巡回观察孩子们的操作过程中将发现到的优点和值得探讨的操作环节拍摄成短小的视频，评价活动中回播再现给大家看，直观、明了，仿佛时间可以重复或回转利用。电子白板和手机相互配合的灵活再现的功能让纸艺课堂中欣赏和评价环节省时、直观又精彩。

时代的脚步不断的前进，信息技术的发展服务于教育，教育又可以促进信息化的发展。有了信息技术的帮助，交互式电子白板参与的纸艺课堂更为精彩，孩子们学习的兴趣和想象力得到良好发展的同时会产生巨大的创造力，期待将来服务于信息技术的创新发展，更服务于社会的发展进步。