班主任的主要工作和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格采取种种方法，并且要坚持。我主要抓好这几方面习惯的培养。

一、培养良好的行为习惯

1、   抓课前准备

俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前十分重要。铃声响之前，我就到教室里去，督促学生做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生课上所要用到的工具是否到位。学生大多数没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前1分钟回忆上节课的内容，久而久之就养成了习惯。什么是为人师表，这个时候，班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。学生良好的习惯一旦养成，班主任的工作就会变得非常轻松，班级管理就会非常顺手。

2、      抓发本子

整洁就是简单，整洁就是清新，整洁就是宁静，整洁就是享受。一个人，无论年幼年长，无论他貌美貌丑，只要他（她）很整洁，就能让人接受。好学生的书、本子都是干干净净、平平整整的，而后进生的书差封面，掉底子，本子就是几页破纸。为了改变这一现象，我从发本子抓起。我发本子时，本子发给各个组，由前往后传。如果是学生发，绝不允许一边唱姓名一边把本子甩过去，而规定本子必须送到桌子上。学生的作业、试卷，我绝不允许掉封面、乱涂乱画、四角翘起，一本本子一个学期下来必须完好如初。

3、      抓保洁

教室的清洁往往做得很干净，就是保持不够。我号召学生不乱扔废弃物。每人准备一个卫生袋，带头捡班上的垃圾，久而久之就养成了习惯。在我的教育和示范下，卫生习惯已经养成。我们班就算一个星期不扫地，教室地面上也只是一点灰尘。

二、培养良好的劳动习惯

劳动教育的目的是使学生初步掌握生活自理能力

1、      争取家长配合支持

我反复要求学生家长：要让孩子在家里干点家务活：扫个地，洗个碗，炒个菜，煮个饭，洗件衣等，不要一天到晚讲学习，搞得学生心里烦。

2、      让学生从心底爱上劳动

其实，懒惰是通病，就算是成人，能偷懒的时候也都想偷懒，当然，我说的不是用偷懒的巧劲，而是指实实在在的体力劳动。小孩也是人，当然也想懒惰啦。可是小孩年龄还小，没有是非分辨能力，不会知道什么时候能偷懒，什么时候不能偷懒。而且，爱劳动的习惯得从小养成，至于长大后会见机行事，学会偷懒，那另当别论。总之，我得教育我的学生爱上劳动，而且是从心底里爱上劳动。

为了使学生从心底爱上劳动，我是这样做的：经常通过讲故事给他们灌输劳动光荣的思想；经常表扬班级里爱劳动的学生，在班级里形成一种老师喜欢热爱劳动的学生的这种氛围；带头爱劳动，刚接班的开头两个星期教室里的地面清洁任务是我承包的，一方面，学生还小，其实还不会搞卫生，另一方面，我要手把手的教他们劳动方法。比如，学生去专用教室上课了，我就打扫教室，扫地，拖地，当然，我会留一点工作等学生回教室后再做，比如凳子要故意等学生进教室后再搬下来，否则我白干了，谁看见？比如，学生在做作业的时候，我巡视的同时为学生捡起掉在地上的书本、学习用品，以及废纸等，拿着拖把拖走廊，当然，还得加一句：今天老师很高兴，因为把教室打扫干净了，我们在干干净净的教室里上课心情就好。两个星期下来，我就请2个经过观察发现劳动能力较强的孩子当助手，一起搞卫生，然后就使劲表扬这两个学生。接着，就自愿报名和老师一起参加劳动。这样，一个月下来，基本上人人都爱上了劳动（ 补充一点，那些作业做得慢，调皮捣蛋的孩子我还会偶尔剥夺他们一次劳动资格）小孩毕竟还小，哪会想到我是用计策啊，他们信以为真，失去了劳动资格对于他们来说那可不得了。记得有一次有个学生我现在还记得清清楚楚，是个小男孩，叫许鑫，有次，大扫除之前，贪玩，作业没有及时完成，我要取消他的劳动资格，他竟哭了，说：老师，我马上补好，补好以后，你能不能把劳动资格还给我？我们大人听了一定觉得可笑，哪有这样的孩子？傻！可是，这就是孩子，天真的孩子，对老师崇拜的孩子，把老师的话当圣旨的孩子啊！等所有的孩子都打心眼里爱上劳动以后，我就不再天天打扫教室，只是偶尔象征性地擦一下。每次劳动，特别是冬天，学生会说：老师，你放心吧，15分钟后你来检查，保证你满意！真的，以后劳动，我就偷懒了，时间一到我只要装模作样的前后逛一圈，绝对卫生。

当然，要想学生对你言听计从，你必须抓住学生的心！学生是小孩，有一颗童心，我们做老师的也要有一颗童心！只有有了童心，你才会想学生所想，才会知道学生喜欢什么样的老师，才会知道怎么样的老师学生会喜欢。呵护童心的前提是了解童心。童心与成人心是不一样的。在童心的世界里没有规则，没有框框套套，没有任何关联的事物都可以想像在一起。我们家长往往习惯于用成人心来看待孩子的言行，这必然会导致读不懂孩子的心。因为读不懂而加以纠正或打击童心，说不定就无意中扼杀了一个天才！

记得有一年过圣诞节，我要求家长配合扮演圣诞老人，小心呵护孩子的童心，让孩子过一个有意义的圣诞节。大部分家长都很配合，只有一个家长明确告诉孩子：没有圣诞老人！那是你们老师在骗你们！结果孩子很伤心，很失望，看着同学前后一个个在老师面前炫耀圣诞老爷爷送的礼物，终于忍不住哭着来向我告状！我赶紧和家长取得联系，告诉家长：在孩子的心中有圣诞老人，在老师的心中也有圣诞老人，因为我们都有一颗童心！家长意识到了自己的失误，马上纠正。孩子脸上又绽放出灿烂的笑容！

童心是娇嫩的、易碎的，稍不留神，就会从过分的要求中逃走，从粗暴的呵斥中消失。孩子们的细腻、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵护的。