通过这次的学习，声情并茂的讲解与演唱相结合的培训方式深深吸引着我，帮助我梳理了组织幼儿园的歌唱活动的要求，对于音乐教学的模式和指导有了新的认识，对于组织幼儿园的歌唱活动有了新的理解与启示。尤其是新颖的歌唱教学的方法，从幼儿学习特点出发，从幼儿的接受能力和学习兴趣触动，让幼儿能在快乐的情绪中喜欢学，学的轻松，学的快乐，寓教于乐，在歌唱中感受艺术之美，接受教育之乐！下面我来谈谈我的收获：

1.要做一个会识歌、会选歌的老师。

唱歌活动是一种通俗的、在生活中比较普及、最富有感染力的一种音乐表现形式。在幼儿园音乐教学中，歌唱活动更为普遍。一首歌曲是否适合幼儿唱歌，我认为首先看它能否激起幼儿唱歌的兴趣和欲望。在我们的教材上，有许多好歌，但并不一定适合幼儿唱歌，因为有些歌词太陈旧复杂，幼儿不易于理解，有的歌曲内容与幼儿的生活经验偏离了，所以歌曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。那么怎样的歌曲适合幼儿演唱？我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。幼儿是生活在童话世界之中的，在他们的眼里，小花、小草会唱歌，小兔、小猫会说话，蝴蝶、蜜蜂会跳舞……教师要根据幼儿的特点、需要来选材，旋律简单短小，乐形象鲜明、可爱逗人的，均是幼儿喜爱的，如歌曲：《小青蛙》、《我爱我的小动物》等。歌曲的选择还应具有可接受性、教育性、思想性、艺术性以及内容形式、风格等方面的丰富性和多样性。如歌曲《猪小弟》，幼儿通过理解、扮演、演唱后知道了不讲卫生的害处，受到了教育。又如：滑稽歌曲《大象打喷嚏》，幼儿结合自己日常生活中打喷嚏的经历来进行表演唱，并建立简单的自我保护意识

2.要做一个会正确示范的老师以激发幼儿参与到活动中来。

在本次的培训中，用很多的歌曲实例来和老师们一起歌唱，轻声入手，用共鸣腔共鸣来正确发音等，因为不同的歌曲，内容不同，表达的情感、给孩子带来的享受也是不同的，教师必须首先要自己会唱歌，而且要唱好歌，要用美好的自然声音地正确地在孩子们面前示范演唱。如何发音、如何用气息、情感正确表达歌曲的性质，每一首歌曲的教授都需要老师要在教孩子唱歌之前要自己唱一唱，教师不仅要自己用正确的气息、咬字和吐字来唱准歌曲的曲调和歌词，还要善于表达出歌曲的性质、情感。在教学中要让孩子学习轻声歌唱，教师的示范也应该是轻声的，不要大喊大叫，所以，幼儿园歌唱教学还需要用童声来唱歌。要像孩子一样唱歌。这样，教师的歌唱示范才能给予幼儿美的享受，才能有效的调动幼儿积极地投入倾听老师的歌唱，从而激发幼儿学习歌曲的兴趣。

3.要做一个会灵活运用多种教学方法的老师。

在本次的视频中老师通过生动的讲解与示范，给我们展示了很多种歌唱教学的方法。平时的教学中我们常用图谱法、游戏法、故事法、动作表演法、还有情景扮演法等等来开展活动，在选择教法时，我们应该更多从幼儿学习特点出发，从幼儿的接受能力和学习兴趣触动，让幼儿能在快乐的情绪中喜欢学，学的轻松，学的快乐，寓教于乐，在歌唱中感受艺术之美，接受教育之乐！

    我相信通过这次的学习，对我今后组织音乐教学活动一定能起到引领作用，我一定会有更多更好的办法让孩子们爱上歌唱活动，积极地投入到活动中来。