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 教师要觉察幼儿的情绪变化
幼儿的情绪就好像是天上的云彩一样,时而万里无云,时而白云朵朵。而老师就是天气预报员,需要随时观察天气的变化情况。幼儿们都有各自的情绪表达方式:有的比较腼腆,不善于暴漏自己的情绪变化,有的就是情绪变化的很明显,有的情绪热烈豪放,有的幼儿就比较内敛稳重。因此,教师要有意识地提高自身的观察能力、倾听能力,主动与幼儿交流,从而有效地把握他们的情绪状况。
孩子察觉到自己的情绪和表达能力是有限的,往往不能直接和准确地表白自己内心的感受,但有时会表现出“在面部表情和身体行为,如幸福的微笑,欢乐,悲伤的泪水,低头和沉默,当愤怒皱眉,休息在她的臀部和踩着脚,害怕闭上眼睛,手臂颤抖等。有时,孩子内心的情感在一个幻想的游戏节目。有时,孩子的胃口不好,经常做噩梦,小便的生理反应也是一个紧张的迹象。教师必须了解孩子的各种情感表达,在我们日常生活中会更加注意,细心观察孩子的面部表情、身体动作、游戏行为等,以期能及时地表达消极情绪。