发布者:唐达雄 发布时间:2018-04-16 浏览数( 1) 【置顶】 【举报】
第一,教学中要创设问题情境。好的教学情境可使知识的学习过程变得更有意义,更富有激情和挑战性,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过学习活动,掌握基本知识与技能,初步学会观察事物、思考问题,激发学生学习的浓厚兴趣和学习的强烈愿望。
第二,教学中要不断进行尝试和探索。新知的学习过程应该是学生对知识的再发现、再创造的过程,学生只有通过自己的努力,提出问题,选择方法,探索验证,并进行表达、交流和修正,才能有效地建构起新的认知结构。
第三,教学中要坚持变式训练。同一内容的学习应在不同的时间、不同的情境下,针对知识的不同侧面反复进行,才能使学生对知识有一个深刻的、全面的理解。例如专题三《如何使教案为课堂教学导航》全等三角形的教学设计,通过对两个全等三角形的平移、旋转、折叠得到各种新图形,让学生进行变式训练,让我印象深刻,这样的设计值得借鉴。
第四,教学中要进行反思、评价。在学生的学习中教师不仅要关注学生对某个知识点是否理解、掌握,还要注意学生对数学理论的整体性分析,通过对知识进行阶段性的系统的归纳总结,使新旧知识之间建立起实质的非人为的联系,从而促进新的认知结构的最终形成。