浅谈教导主任心理健康的心态

     二十多年来，我历经了四任校长，肩上扛着一种沉甸甸的责任，共同创造了和创造着山区教育的辉煌。作为一名共产党员，老师--班主任--团支书--教导主任，步履蹒跚，我走过的就是这么太简单不过的几步路，在教导主任的岗位上，一干就是八九年，在实践中总结，在读书中提高，结合这次网络研修学习《教师心理健康与心理保健》的收获，现就自己经历谈谈教导主任的基本心态。

     一、对名誉得失要有一颗平常心

教导主任是学校领导层的最低起点，充当好校长的助手角色，工作到位而不越位，要把手中的权力当着一种责任，权力荣誉归于校长，失误不足归于自己。

 1、大胆的参谋作用

    教导主任应该大胆地发挥参谋作用。教导主任的职责决定了在工作中既要对校长负责，又要对全体教师和全体学生负责。教导主任要为学校教育改革与发展，为全面培养人才、提高教育质量而献计献策。

     2、真正的助手作用

    教导主任要起到校长的助手作用，不提高自身素质，不具备管理、组织、指导、领导的能力是难以实现的。要培养学生的能力，教师必须具备一定的能力，要指导、检查教师的工作，必须具备比教师更高的能力。教导主任素质的提高包括政治思想素质、文化业务素质、智能素质等。

     3、有效的指导作用

     教导主任对校长是参谋、助手作用，对教师、对学生则应该起到指导作用。如何使指导作用更有效，实践证明，善于管理，把领导和管理学校的教育教学活动视为一种创造性劳动，使创新精神作用于学校各项工作，在改革中求发展便是有效的管理办法。

     4、良好的协调作用

    教导主任的工作特点就是涉及人员多、范围广。学校人际关系复杂，矛盾很多，影响工作的正常进行。教导主任在工作中就要考虑在以下几个方面发挥自己的协调作用。

    （1）协调教师与学校行政领导之间的关系。

    教导主任对教师的缺点、工作上的不足，要当面批评并指出其危害和改正的办法。在学校领导面前要多讲教师的优点、成绩以及工作中的长处，多做解释和疏通工作。同时要注意不能当面一套背后一套，不要无原则的和气，也要指出领导的某些不合适的言论或行动。多关心教师的成长与进步，以自己的行动赢得教师和领导的信任。

    （2）协调好教师之间的关系，关爱教师。教导主任在工作中要使学校这个群体成为积极向上、是非分明的集体。尽量用自己的言行影响教师，使他们严于律己，宽以待人，多去奉献，少些索取，形成合谐的人际关系。学校的敬大雄老师，过去因为家庭关系，工作没有热情，通过多次心对心的交流，觉得还有同志理解和关心他，随着自己女儿的长大，终于认识到工作不负责就是害了孩子的一生，在今年的高效课堂打造活动中，终于迸发出了巨大的激情。

    （3）协调班主任与科任教师的关系。在协调关系时要多做解释工作，注意当众肯定表扬，背地个别批评帮助。帮助矛盾双方提高觉悟。要以自己高尚品质和崇高的思想境界教育、影响他人。

   二、对教育事业要有一颗责任心

    选定了教师这份职业，当不当校长不重要，当不当领导也不重要，重要的是爱我所爱，无怨无悔---做一个有良知的教育人，因为我们塑造的是人，而不是物。必须要以积极主动的心态对待自己的工作岗位。什么是主动？主动就是用心来做事，就是“没有人告诉你而你正做着恰当的事情”。在这个激烈竞争的时代，主动总会占据优势，被动总要挨打。教导主任在工作中，如果不是在思想观念、做事方略、行动步伐等各方面走在群众的前头，处处等待现成的指令，那么，要想学校出特色、教育教学质量上台阶，永远都是一句空话。我校近三年的“两基迎国检”工作、2010年春中考创下全市第二的记录、2010年秋省级教育技术现场会的召开、在2011年春的“361”高效课堂改革现场会取得骄人成绩等都是最好的说明。然而，其中的辛酸和血泪，又有几人知？

三、对肩上重任要有一颗火热心

教导主任必须具备崇高的敬业和奉献精神。常言说，校长好选，教导主任不好选；校长好当，教导主任不好当。这其中的道理就在于教导主任职位低，工作难，而任务重，要求高。因而，教导主任如果没有热爱教育工作的思想，没有崇高的敬业精神，工作是不会出成绩的。成绩不是坐在办公室等来的或是在领导面前汇报得来的，靠的就是八个字：忠诚、勤勉、敬业、奉献。

    1、狠抓一个中心——课堂教学

    时时需要牢记：教学是学校的中心任务，这是由学校工作的性质和任务决定的。但不管教学改革怎么改，课程改革怎么变，教学模式怎么换，教学作为学校的中心任务不变。孩子到学校来，主要任务是学习，即学习文化科学知识，学习做人的道理，学习基本的生活技能，获得必要的将来进一步发展必备的本领，使自己成为全面发展的人。学校工作千头万绪，重中之重是抓住九年级毕业班工作不动摇，因为这是一个学校的信度，直接涉及老百姓的口碑。我们近六年的升学成绩为思依撑起了一片蓝天。

    （1）必须按部颁计划和课程标准开齐课程，开足课时。

    （2）必须改良课堂教学这种基本的教学组织形式。目前的课堂教学存在不少的弊端：如课堂教学效率问题；统一要求和因材施教的问题等。教导主任有权利，更有义务积极引导教师对实施教育的主阵地——课堂教学进行研究、探索和改革，教导主任也要做研究的先行者。

    （3）必须具备调控课堂教学全过程的能力。这就要求教导主任要熟悉各年级各学科的教材体系和教学要求，走在教师的最前面。

    （4）必须制定教学常规管理办法及相应的考核细则，使全体教师明确课堂教学各环节的构成要素及评价要点，管理活动有章可依，有据可寻。

    2、依托两个支撑——教师和学生

    教师和学生是教导主任工作的两大支柱。只有当全体教师齐心协力，发挥创造性和能动作用，才能提办办学水平，提高教学质量，才能使我们的教育对象——学生得到充分的自由的发展。而从真正意义上来说，一个学校的办学水平如何，一个教师的教学水平如何，必须通过实践的客体，也即学生来体现。针对近年年轻教师较多的特点，大胆起用和重用年轻人，是顺利开展学校工作的一大保障。其中的陈小翠、何学群、仰春艳，何政军老师，他们近几年的业绩都是最好的说明。

    3、牢固树立三种意识

    教导主任的角色、作用和地位，决定了教导主任必须树立三种意识：服务意识、管理意识和前瞻意识。

   四、对自身素质要有一颗年轻心 

     教导主任事情繁杂，学校工作事无巨细，我们必须具备从容的心态，否则你的感觉不是失败就是失落。拥用了最基本的修养和素质，你就会应对一切。

     1、过硬的教学能力。为了适应教学管理的需要，教导主任应有较高的文化水平。同时，教导主任不仅要学习文化知识，还要掌握教育学、心理学和现代教务管理学的基本知识。这样，才能具有指导教师备课、上课的能力。教导主任要善于积累教育教学实践经验，至少能上好一门课程，或成为一个学科的带头人。我初中语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理都能应对，并且把关毕业班工作。

     2、和谐的人际关系。在学校中，教导主任面临着极为复杂的人际关系。诸如与行政班子的关系；与工会、团支部、少先队的关系；与班主任的关系；与教研组关系；与教师的关系；与学生和家长的关系；与当地有关部门的关系等。在这些关系中不可能不产生工作矛盾，尤其是人际矛盾。作为教导主任的自身位置决定自身的人际关系比校长、一般教师都要复杂，一方面要处理好自己与校长及其他部门的关系；一方面又要处理好自己与教师的关系，还要协调教师之间的关系，如果这些关系处理不好或不当，带着情绪去工作，必然影响良好的校风，影响学生德、智、体的健康发展。

    3、现代的教育理念。无论是对德育工作的“导”，还是对教育科研的“导”，首先的都在于思想观念的“导”。但如果教导主任自身都没有现代的教育理念，那“导”就只能陷于“传统”的泥潭之中。特别是在当今时代，更新和掌握现代的教育理念尤为重要，是时代发展的需要、是学校发展的需要、更是教导主任自身工作的需要。

     4、熟练的业务技能。教导工作大多是操作性较强的业务性工作，因而教导主任应当具有熟练的业务技能，工作应当是专心和细致，应当是一名实干家，一名教学专家，一名教育管理的专家。

     5、热忱的服务态度。教导工作是常年的工作，罗嗦麻烦，周而复始，使人容易厌烦。因而要做好教导工作，必须具有热心和耐心，必须要有良好的服务态度，才能高效率地为师生服好务。

    五、对课堂改革要有一颗永恒心

要提升学校的教育教学质量，教导主任必须具备科学新颖的教学理念。现在的教学理念由教师传统的知识传授转向以学生的发展为中心：教学模式由封闭型转向开放、教学顺序由“教后学”转向“学后教”、教学活动由以教师活动为主转向以学生活动为主、教学手段由传统型转向现代化、教学评价由单纯以分数为评价标准转变为以培养学生的创新能力为重点。今天的教育，不应再是筛选适应教育的少数人的工具， 而要成为适合于所有受教育者全面提高素质的有效途径； 教育不仅仅是向学生传授已有的知识， 而是要在教育过程中培养有创新精神和实践能力的探索者与开拓者；教育的成功不能以功利性的教育为唯一的价值判断标准， 而要以为社会发展培养各类人才为最高价值尺度，因此，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”应作为衡量课堂教学成功与否的最高标准。

作为教导主任，我心态很从容。开学初，同在一个办公室的两位同志都升迁了，很多老师私下都真诚的问我，“你在干什么？？？”，我很淡定的对他们说，我在做我应该做的事。我在探索中前进，在读书中成长。每天看见颗颗闪烁的童心，我从内心深处震撼：为了山乡的教育事业，我们目前取得的成绩永远仅是一个开端，前面还有更漫长的路，要走！