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欣赏媒体上最美教师的耀眼光环，观察我们周围幸福和不那么幸福的教师的人生轨迹，剖析我们自己感觉幸福或痛苦的职业生涯片段，我尝试着去找寻做一名幸福教师的质朴路。               清洁的空气，宁静的小镇，和谐的人际，家园式的校园；慢节奏的生活，按部就班式的教学，劳逸结合的工作方式；学生考出的好成绩，节假日的学生美丽问候语；儿子的好成绩，丈夫的工作进步，我的优秀奖章……换一种视角，我也过得很精彩。作为一名乡村女教师，作为一个母亲，我要承受更多的来自工作和家庭的压力，我只有善待自己，身心和悦，才能做好工作，建好家庭。

劳逸结合不透支自己的身体，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是善待自己的根本。教师是我们的终身职业，我们不应该有职业倦怠，而要振奋精神，少怨天尤人，多踏实进取，假以时日，我们的心态、身态、生活状态自然会发生积极的变化。当我们从平凡得不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，我们内心的幸福溢于言表。

善待学生──怀一颗包容抚爱之心

有句话说的好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”作为教师我们最主要是与学生打交道，善待你的学生其实就是善待你自己！斯宾诺莎曾经说过：人心的征服不是靠武力，而是靠爱和宽容大度。老师的教学历程也是包容和热爱学生的过程。我生长在农村，与学生是天然的亲近。虽然今天的学生所处的远不是我读书的那个时代，但同为乡村的根系依然可以使我和学生走得更近。课堂严格要求，课后可以一起打打球，聊聊天；甚至男女生情感问题方面的悄悄话也会到我那儿去诉说等等。课堂上的严厉和苛刻反而拉近了师生之间的距离。我常想孔子所说的“乐以教和”也不过如此吧！有时走在街上，碰到所带学生的家长，尽管已毕业好几年了，还时常能听得到他们对我的溢美之词，能感受得到他们发自内心的尊敬。是的，如果没有练就一颗包容、抚爱之心，学生自然会对我避而远之，家长自然会生厌恶鄙弃之心。乡村学生也许具有更多为人师者所诟病的缺失，加之今天留守学生的增多，善待学生需要我们更多的耐心，更新的方式。做一个与时俱进的人，怀一颗包容抚爱之心，蹲下来和学生一起成长。善待学生是教育的一种美丽！一种跨越百年的美丽、一种永恒的美丽！

善待同仁──开辟一方适宜生存发展的乐土

每一个人都应该立足于自己所处的环境，教师尤甚。本身每一位教师的成长都离不开身边的同仁，尤其是教学业务更是离不开老教师的传帮带。按理说教师群体应该是最为单纯的，教好自己的书，不存在过多的勾心斗角，评模论优自然有资历和业绩来做评判。教师本身是教人学业的，更是教学生做人的职业，自然要做好为人师表才是本分。尊重每一位年龄大的老师，他们一路走来极不容易；善待每一位年轻教师，他们的职业之路会愈加宽广。多年的教学历程，送走了一批批身边的同事，他们或转业或调离，这份经历使我愈加珍惜和他们一起共事的日子，愈加珍视我现在身边的每一位同事。这些年我教学上的每一次进步都离不开学校领导和老师们的支持和帮助。我非常庆幸身处这样和谐的乐土。教得开心，活得有趣，处得融洽，过得充实……

先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生。带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩，也使自己活得更加精彩。