发布者:张玉琼 所属单位:昭化区机关幼儿园 发布时间:2018-04-27 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
在助教过程中教师应讲究适时介入的艺术。因家长不是专业的幼儿教育工作者,对活动中孩子的兴趣爱好、理解能力、反应能力不容易预见,因此,教师家长助教活动时的适时介入就显得特别重要。教师在各个环节的协助组织起着桥梁作用。同样还是在《闽南童谣》的学习中,前来助教的家长在一遍遍反复教授的过程中,幼儿的学习就会觉得枯燥无味,此时作为有专业知识技能的教师,就可以某一角色的身份出现并融入幼儿的学习中,在给幼儿包括动作示范和语言示范的同时调节学习的气氛。这样的介入在本次的助教活动中就起到了推波助澜的作用。此外,在活动的开展过程中,教师也要注意观察家长与孩子的互动情况,以平等的口吻与方式向家长提出助教建议,指导家长掌握与孩子共处与学习的基本技能,以发挥家长助教特有的作用,为家长助教活动的成功与课程的切实落实保驾,为家长的共同发展护航。如:孩子发“人来疯”时,教师可用习惯性的课堂指令提醒孩子们注意;当孩子们答非所问、故意说笑时,教师可表扬“××小朋友在动脑筋”等,以激励机制吸引幼儿的注意力;当家长遗忘某个环节时,教师可提醒家长,做必要的补充……在整个活动中,家长应是此次教学活动的组织者和引导者,而教师始终作为指导者,帮助家长为幼儿营造一个愉快、和谐、健康而又宽松的学习环境。