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化学最重要的内容就是实验，而激发学生学习兴趣的有效手段也是实验。实验教学可以有效地调动学生的好奇心，使学生积极主动地观察实验现象，进而产生了解其原因的强烈愿望。在这个基础上，教授学生相关知识，学生不仅会记忆深刻，而且知道了现象发生的原因，获得了极大的满足感。化学教学中，我们教师要注重利用实验这个手段结合教学实际，设计既能够提高学生学习兴趣，又能促进学生掌握知识的教学过程。例如，在第一节课上演示“无中生有”的实验时，我事先在纸上用酚酞写下“化学有趣”四个字，课上用喷雾器喷洒碱液，这时纸上就好楚翔粉红色的“化学有趣”四个字，学生的好奇心和求知欲立即高涨起来，然后我告诉学生，什么是化学？这就是化学。在第一节课上教师应尽量安排一些有趣生动的实验。例如，“空中生烟”，是用两根分别蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒互相靠近，出现“空中生烟”的奇景，教师可以引导学生在感叹这一实验现象的同时，思考为什么出现这样的景象？这样可进一步激发学生探究的兴趣和欲望。教师还可以给学生表演魔术，做“魔棒点灯”的实验，即指用玻璃棒蘸上浓硫酸和高锰酸钾的混合物点燃酒精灯等等。然后，教师可提出问题：“学习化学有什么好处呢？”学生会明白学习化学可以帮助我们破除迷信，相信科学等。