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教学内容：外语教学与研究出版社小学英语一年级上册Module 4 Unit 1 It’s red.

教学对象：小学一年级学生

教学课型：New

教学目标:

知识目标: 1. 认读本课关于颜色的六个单词：black, blue, green, yellow, red，white

              2. 通过用“It’s  „„”句型描述颜色。

能力目标:通过学习熟练辨识色彩，能用本节课的知识描述日常生活中见到的颜色。

情感目标: 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

          2. 保护环境，爱色彩，热爱大自然。

教学重点：1.基本能听懂、会说、会读六种颜色red、blue、 yellow 、green、 black，white
2.运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。

教学难点：表示各种颜色的词的分辨，以及发音要到位.

教学方法：直观教学法、提问法，精讲多练，充分发挥学生的主体作用，在活动中，通过合作学习，游戏法学习，建立团队意识和集体责任感。

教学准备：颜色卡片，播放机，磁带

教学课时：1课时

教学过程：一、warming-up

1.Greeting
T: Good morning, boys and girls！
S: Good morning,, teacher！
T: How are you?

S: I’m fine . thank you. And you ?
T: I’m fine too.

2.Sing a song

听录音跟唱歌曲<<Good morning , Sam>>

二、Presentation and practice
1. red

（1）问What colour is it?师自答：It’s red. Red red red.

（2）教师手拿红色的物品反复说red,让学生猜意思，并使他们明白red为红色。

 （3）教师领读red。

 （4）教师拿起其他红色的物体，指着说It’s red. 

（5）让学生找出教室中红色的物体练习说It’s red.在练习过程中老师应注意纠正发音。

（6）教师板书red,让学生认读.

2. 用这种方法逐一介绍blue, green, yellow, black , white 并出示单词卡片让生认读.

 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。

  3. 猜词游戏：

1. 教师从颜色卡片中抽出一张，请每小组派一名同学猜，猜对的小组可加1分

   b.两名同学一组，一名同学面朝黑板，另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片，请面朝黑板的同学猜，如猜对了，下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次。对获胜者进行小奖励。

      Is it red?  Yes / No. 

   (说明：运用孩子们熟悉的日常游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，能激起孩子们学习的兴趣和积极性，特别是能调动后进生的参与热情，并提高小组合作精神) 

   三、Practice

          1. Let’s do and say

     (1)教师举起铅笔并发指令Show me your pencil.当学生拿起自己的铅笔后让学生边说边做Show me your pencil.反复练习。

     (2)练习完后，教师拿起一枝红色铅笔，问：What colour is it? 学生答 It’s red.师接着说：Yes, red pencil.并领读。

     (3)教师反复发指令：Show me your red pencil.并拿起red pencil,让学生通过教师动作明白句子的意思，继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue pencil, green pencil, 

   yellow pencil, black pencil，white pencil.  

   (4)学生听Let’s do and say部分录音，跟着说、做。

     (说明：Let’s do and say要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，具有一定的难度，所以将本部分安排在单词练习之后，由前面已学过的Let’s do引出新知识，降低了难度，更利于孩子们学习) 

   四、Homework

   用学过的六种颜色画一幅自己喜欢的画.

   作业设计：用学过的六种颜色画一幅自己喜欢的画.

    

   板书设计：                 Module 4 Unit 1 It’s red.

                            What colour is it ?

                            Red , red , It’s red .

                            Black, black, It’s black.

                            Blue , blue, It’s blue.

                            Green, green, It’s green.

                            Yellow, yellow, It’s yellow.

                            White, white, It’s white.

   课后反思：同学们对于各种色彩充满了好奇与喜爱，同学们的参与积极性比较高。但是要同学们用英语把它们一一表达出来却存在一定的难度。我们不仅要在课堂上学，还要在课后多听，多读，多用。因为课堂的学习是有限的，所以希望同学们的家长能多辅导学生的学习。