发布者：张轩荣 所属单位：阆中市水观镇初级中学校 发布时间：2018-05-24 浏览数( -) 【举报】
灿烂的文明之花
教材分析
依据课程标准促进社会主义精神文明建设的要求，让学生明确加强社会主义精神文明建设的根本任务，并能善于辨别并自觉地加以抵制现实生活中存在的各种不健康文化，让我们一起行动起来，参与各种各样的精神文明创建活动，这样不仅有利于学生在纷繁复杂的文化现象中把握正确的航向，而且有利于学生更为全面地理解建设中国先进文化的意义。
学生分析
由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信，愚味，颓废庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界，危害社会主义事业的腐朽文化。自由主义、个人主义、小团体主义、为所欲为等有害思想，还存在不同程度上存在并影响着中学生。由于中学生的社会经验相对不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，产生思想上的困惑。
教学目标：
知识与技能
1.了解精神文明创建活动的形式及重要性。
2.懂得社会主义精神文明建设的根本任务。
过程与方法
通过活动，认识精神文明创建活动的形式及意义，引导学生在生活实践中，自觉做“四有”公民。
情感、态度与价值观
通过教学使学生以实际行动投身于精神文明创建活动之中。
教学重点：
社会主义精神文明建设的根本任务
教学难点：
如何参与精神文明创建活动？
教学设计
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
材料导入新课（多媒体显示材料） 2005年1月16日晚，北京北航体育馆暖流涌动。中央电视台2004“感动中国”年度人物评选揭晓、颁奖典礼同时在这里举行。当颁奖现场宣读了评委会对徐本禹的评价后，全场掌声雷动，很多人情不自禁地留下了眼泪。主持人宣读的颁奖词是：“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的日子里，他让我们泪流满面。他从繁华的城市，走进大山深处，用 |
学生看材料，思考并回答问题：徐本禹用行动诠释了精神文明创建活动的意义。 | 通过贵州大石希望小学志愿者徐本禹支教的故事，激发学生的情感、体验，让学生感受无私奉献者的美和力量，激发学生报效祖国的情感 |
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，抗住了倾颓的教师，抗住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。” 请思考：每年“感动中国”的颁奖典礼，都有一些人、一些事让我们感动不已，你认为中央电视台举办这样的评选活动有何意义？说说在我们周围，有哪些精神文明创建活动。
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师生展示。如：社会各界组织的“希望工程”“赈灾献爱心”“扶贫帮困”“手拉手”“春蕾计划”等社会公益活动持续深入开展。民政部门开展“温暖小区、阳光小区”活动 教师小结：这些凝聚着广大群众智慧的精神文明创建活动，使神州开遍了灿烂夺目的文明之花。 |
形式：希望工程、春蕾计划…… | |
一、 神州遍开文明花（板书） 活动一：了解精神文明创建活动的形式及作用 多媒体显示：（1）教材第105页的材料和图片. （2）广大人民创造的丰富多彩的精神文明建设形式。 （3）五个一工程 （4）106页表格 教师讲解：精神文明创建活动是我国人民移风易俗，改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式。广大人民群众在社会实践中创造了丰富多彩的精神文明建设形式。 设疑： 1.我国有哪些精神文明创建形式？ 2.精神文明创建活动的作用和意义。
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学生回答形式：“创三优”文化科技卫生“三下乡”、乡村书库。。。。。。 |