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三年级下册第16课

教材分析

这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种“绝招” ， “镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。大家都对他的绝招赞不绝口。 这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个形象鲜活欲出。可以说，他是这个年龄阶段的孩子的一个代表，很多学生都能从他身上看到自己的影子：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。 课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。

学情分析

本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生养成了主动阅读，上课认真听讲的好习惯，而后进生不能自觉完成老师布置作业，课下阅读时间少，课外积累欠缺。因此通过自读课文的学习老师要帮助后进生养成良好的学习习惯，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

教学目标

知识与能力目标

1、自学本课生字，正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、理解课文体会童年生活的快乐，感受童真趣。

过程与方法目标

采用小组合作、自学批注的方式来理解课文内容，通过分角色朗读感受童年生活的乐趣

情感态度与价值观目标

在学文中激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学重难点

重点

1、有感情地朗读人物对话。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

难点

激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

一、释题，理解“绝招”

1、讲述《卖油翁》故事引入，将军那百发百中的本领令人羡慕，卖油翁那超常的技术也令人佩服。他们的本领是怎么来的呢?

2、生各抒已见,互相补充.。师导出”绝招”并引导理解”绝招”。

3、齐读课题。采用比赛的方式,读出自豪感。

(设计意图：故事引入激发了学生的学习兴趣。.通过教师的引导 和学生的畅谈,学生意会并理解”绝招”一词的含 义,为下面的学习扫除了障碍。)

二、初读课文,感知内容。

1、学生自读课文。

师说:请同学们自读课文,注意把生字的字音读准,把课文读通顺在读的过程中想一想这篇课文讲了什么内容?。(学生读,老师巡视)

2、同桌互相检查读。

师说:同桌互相当小老师,先认真听对方课文，如杲对方全对又通顺,就打下100分，如果对方的不对或不通顺的地方，就帮他(她)改正。

3、说说课文的主要内容。

三、细读课文

1、出示表格，进行小组合作学习。

比绝招

人物  第一次) 第二次

三胖

二福

小柱子

2、小组讨论：

a、几个小孩子都比了哪些绝招？

b、你最佩服谁的绝招？

c、想象一下，小柱子是怎样练绝招的？

3、汇报交流。(生述师板书。)

(设计意图：小组合作学习，学生参与小组讨论时，学生之间互帮互助，营造出一种人文性的积极向上的课堂氛围。)

四、分角色朗读。

1师：这篇有多处描写了人物的动作和对话，现在请同学们再读课文，找出 对话，并把自己的理解和体会读出来。(自选其中一组对话)

（1）、小柱子和奶奶的对话，

（2）、小伙伴之间的对话。

2、生练习分角色读。

3、选派小组上台分角色读。师生共评议。

1、同桌互相检查读。

师说:同桌互相当小老师,先认真听对方课文，如杲对方全对又通顺,就打下100分，如果对方的不对或不通顺的地方，就帮他(她)改正。

2.小组合作讨论

(设计意图:读得准确是朗读的基本要求。放手让学生自己解决字音问题,读中学,听中学,互相帮助中学,学习变得主动积级,达到初读效果,学习起来有滋有味.)

课堂小结

2分钟

1、读了课文后，你最佩服（       ）的绝招，因为（                     ）。

2、读了这篇课文，你觉得绝招是怎样来的？

3、你的绝招是什么？谁能来现场表演一下？（生表演，师当小记者采访表演者：你是怎么学会这一招的？）（设计意图：从课文中走出来，调动生活的积累在表演艺术中感情文中的道理。）

布置作业

1分钟

(续写)暑假到了，小伙伴们又在大树下比试自己新练的绝招了，你瞧……

板书设计

                       绝招

             生来就有       练习得来

           （要练就练对自己有用的绝招）

教学反思

首先出事孙悟空和奥特曼两幅图，让学生说说他们的本领，引出课题激发学生的学习兴趣。其次，让学生带着问题自由读课文，培养他们不动笔墨不读书的习惯。最后让学生细读课文，小组合作，分析课文，引导学生在阅读时产生情感共鸣。