发布者：陈仕林 所属单位：阆中市彭城镇中心学校 发布时间：2018-05-27 浏览数( -) 【举报】
迎中考作文训练二：凤头豹尾
教学目标：
1、 认识文章开头与结尾的重要作用。
2、 学习拟写好开头与结尾的方法。
3、 努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。
教学重、难点：
1、 学习拟写好开头与结尾的方法。
2、 努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。
教学程序
一 、 作文素材积累展示（组织小组同学积累的优秀作文素材进行展示，教师适当进行评价。）
二、 导入
“好的开头是成功的一半”。中考作文能不能引人入胜，有没有一个靓丽的开头至关重要，因为靓丽的开头会给阅卷老师“耳目一新”的愉悦感，让他们不得不对你的作文“刮目相看”，并最终给你的作文打出高分乃至满分。
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
三、 示标
1、 在感悟好的开头与结尾中学习写好开头与结尾的方法
2、努力尝试好开头与结尾的方法在实践中的运用。
四、 知识讲解（结合范文，侧重学生悟道、动笔）
文章开头：
技巧一：设置悬念法
如《上帝也困惑》的开头：
在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。
（读到“上帝”把“泰戈尔”、“爱因斯坦”、“居里夫人”等三人“降生中国”，“并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想”时，读者不禁会产生“这三人”到底会有怎样的“经历”，他们能否帮助“中国”实现“获奖梦想”等疑问，这些疑问就是悬念。而悬念会“迫使”读者将文章读下去。像这样的，作者采用设置悬念法开头，成功地激起了读者的阅读兴趣，就很有特点。 ）
技巧二：开篇点题法
如《语文从我身边轻轻走过》的开头：
语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。
（这篇作文的开头没有采用过多“过渡性”的语句，而是采用开篇点题法开门见山地直接点题，避免了作文有可能出现的语言冗繁罗嗦、入题较慢甚至脱离中心的严重弊端，有利于写成短小精悍的美文佳作。）
技巧三：回忆导入法
如《清晰的面孔》的开头：
三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在了中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生在昨天，那张清晰的面孔真切浮现出来。
（ 这篇作文的开头，作者从“今天”“我”“坐在了中考的考场上”却“蓦然回首”写起，自然引起“正文”对“那张清晰的面孔”的“回忆”，切题自然，导入快捷，又能使作文在一开始就形成悬念。所以说，记叙文若采用回忆导入法开头，将不失为一种聪明地选择。）
技巧四：展示矛盾法
如《精彩的足球赛》的开头：
突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。
每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。
“这是哪里来的一群人渣？”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。
难以忍受的沉默……
一个眼神，我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。
（这篇作文的题目为“精彩的足球赛”，但开头却从“突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落”的“争夺足球场地”的矛盾写起，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。从这一点来说，以展示矛盾法开头的作文，开头部分的“矛盾”确有为后文内容做铺垫的重要作用。）
技巧五：巧用修辞法
如《将嘴角轻轻上扬》的开头：
轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。
（修辞能为语言增添无限风采，就像这篇作文的开头，作者巧用修辞法，将“微笑”分别比作“春天的樱花”、“柔柔的清风”、“春天的朝阳”等三种形象生动的事物，且这三个比喻句又在形式上构成了一组排比句，而作者赞美“微笑”的情感即得到了最为充分地表达。相信读到这样富有文采的开头，谁也会禁不住地对整篇作文都产生好感的。）
技巧六：背景描绘法
如《那悠扬而美丽的琴声》的开头：
西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，没有了一切声响。
（这篇作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。）
技巧七：题记打头法
如《最美丽的风景》的开头：
生命只因有爱才称得上完美。
——题记
（“题记”是放在作文标题和正文之间的一段或几段概括性极强的文字，它能揭示文章的主旨或体现作者的情感。就像这篇作文的题记，它虽然简短，但却告诉了我们“最美丽的风景”是“生命”中的“爱”的真理，对于理解作文主旨起到十分重要的作用。另外，因题记的位置比较特殊，有题记的作文的脖项就像被挂上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链，能为作文增添诱人的艺术魅力。）
当然，文无定法，为中考作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但同学们若能学会灵活运用以上提到的八种作文开头法，我们说，你中考作文的开头则一定会是那使“文生俏”的“凤头”了！
文章结尾：
技巧一：自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
技巧二：首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
技巧三：卒章显志式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
技巧四：名言警句式。
用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
技巧五：抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
五、揭示文题
阅读下面的材料，根据要求作文：
窗，是望的视点；窗，是连接两个世界的通道；窗，可以是有形的；窗，可以是无形的；窗，可能有自己丰富的经历；窗，可能是生活无声的见证……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的见解也见仁见智。w
以“窗”为感触点写一篇作文，鼓励选择较新的视角。
要求： 1.文体不限。2.题目自拟。3.不少于600字。
六、审题立意
小组讨论交流审题心得，老师提示注意事项。
明确：这段话题材料没有确立相对的意义指向，只提供了供思维发散的点，可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗”是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言，它可以容纳广泛的内容，“窗”外、“窗”内、“窗”自身，发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。
七、列提纲（修改提纲）
根据文章立意快速作文并进行口头作文，老师组织学生进行评析：
2、 评析习作的层次是否分明；评析习作的结构是否完整；评析习作的条理是否清楚。
2、评析习作的主题、写作手法
3、指出不足，改进提高。
八、修改誊写
附： 月与窗
李双志
一
“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事常向别时圆?”
缠绵的雨终于收帘。
缠绵的思绪也已平息。
莫名的惆怅却依然盈满心扉。
于是我想推开那扇方形的窗，那曾让我目送友人在雨中远去的窗，让清冷的风吹去些许惆怅。
“吱呀”一声，久闭的窗就这样被推开了。我发现我面对着一轮圆得让人艳羡的月。 天宇澄澈，没有一丝云。
万籁俱寂，夜是如此的宁静。
圆月光洁，如水的月色溢入方窗，漫过我的心堤，漾起思念的涟漪。
久违的月啊，真的不谙离恨苦吗?为何让方窗旁一个孤独的身影怅然向着一轮完美的圆月？
月中的朦胧淡影，真是脱离了世间是非恩怨、也逃避了与后羿的爱恨情愁的嫦娥吗?你是否也为我和友人的分离忧伤?
二
“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”
儿时的我们用稚嫩的童声反复诵读着古代的月之绝唱。可谁会预知某一天你真的会去异乡，在遥远的地方忆起明月光?
少年的我们为赋新词在窗前守候，等那如霜的月光洒进窗内，撩动两颗年轻的心。而大洋彼岸的你，等来的该是他乡的月了。它有故乡的这一轮圆满吗？一定没有，因为你走时说，月是故乡明，不论天涯海角。
是的，为了圆一个求学梦，你走出了方形的窄小的空间。可你的心一定也在某个远方同我一起遥看月，遥看故乡。
现在月已圆了啊，友人，梦圆否?记住，窗旁，有人为你守候。
三
月至中天，愈显皎洁，明丽。
谁吹起了洞箫，悠扬的声韵比月色还凉。
该是另一个思念的人儿，他与所思相距太远，咫尺之间是天涯，是鸿沟，是半个世纪的风雨。
圆月于他，是独在异乡为异客的无限思念。
方窗于他，是框住了多少如烟往事，难圆遗梦。
可我们同样有着对故乡不变的热恋啊，有着对相聚不改的企盼：大洋有多远?海上生明月，天涯共此时。海峡有多宽?血比水浓，此心永恒。
这一轮月，这一方窗，曾憔悴了多少离人?
这一轮月，这一方窗，又何曾减淡一丝乡情，消磨一分守望？
四
明月并非不谙离恨苦。月缺了又圆，人散了又聚。有一份挚情，且让我们共在窗旁守候人月同圆的佳期。有一份信念，且让我们开启心扉，共圆一个民族的梦，同吟一曲古老而年轻的歌：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”
点评：
ww文章是以写景为主的抒情散文。以窗作为晾望的视点、联想生发的基点，把窗外明月作为“物象”和写作线索，展开丰富的联想，抒发了思念友人、怀念故乡、期盼祖国统一的情思。文章主旨高远、文笔细腻，语言清丽、感情色彩浓郁。
文章由苏轼的词《水调歌头•明月几时有》的诗句切入，结尾又用这几句诗收束全文。首尾照应，文章浑然天成。