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教学情境如何，对调动学生参与教学活动的积极性，活跃气氛和提高课堂教学效率至关。在积极愉快的气氛中，学生兴趣盎然，思想活跃。换言之，学生参与教学适宜的教学情境，在适宜的教学情境中，才能使学生爱学、乐学、善学。那么，这样的情境如何创设呢?
　　  1.调整情绪，创设良好心境
　　  教师带着愉快、喜悦的心境教学，对教学内容阐述精确，表情自然，手势得当，使教学艺术得以淋漓尽致的发挥，能自如制约小学语文教学论文的情感，体察学生心情的变化。良好心境的渲染作用，看“调皮生”也会顺眼，对“差生”也会格外耐心，师生联系就会融洽。这对激发学生参与教学提高素质大有裨益。相反，教师在郁闷、烦燥等不良心境中组织教学，则会使人思路闭塞，语无伦次，不良心境的渲染作用，就会学生的一举一动都不要求，动辄训斥，动怒，造成课堂气氛紧张、沉闷、压抑，影响学生对知识的理解与接受。所以，教师要调整的情绪，养成良好的心境。
　　 2.转变角色，构建和谐 气氛
　　  课堂教学是双边活动，学生为，教师为主导，双方在 ，平等和谐的气氛中才能激励学生积极参与到教学中来，使教学任务得以顺利完成。新课程革新初中英语教学论文要求“教师由单纯的知识传授者转化为学生学习的推动初中语文教学论文者，由教学的管理者转化为学生学习的引导者”。这就要求教师要转变初中数学教学论文以往知识权威者的角色，与学生一同讨论，平等地交流对话。为此，师生都应减少角色意识。，教师要转变初中数学教学论文传统的教育观念，在学生中树立起可亲、可敬、和善、和蔼的，以利消除学生在课堂 活动心理障碍。，要培养学生的 意识，消除学生思想上老师是“真理的化身”、“文明的传播者”的观念。这样才会融洽师生联系，使学生心情愉快，思维灵活，积极地学习，以至形成严肃而又活泼、有 、有欢乐、又有争论的课堂氛围。
　　 3.开展合作探究活动，创设深思小学英语教学论文体验情境
　　  “合作探究”是教师给学生创设的情境，并在教师的组织指导和引导下，学生以自身理由，以好奇心及兴趣出发，以合作小组为单位，分工协作，互相交流，综合，以而知识的活动。在中，有学生的独立深思小学英语教学论文和操作，有学生之间，师生之间的学习交流与。一堂课如能地开展探究活动，这能学生积极参与合作对话，使学生获必要的知识技能，能终身持续学习的能力。传统的教师讲学生听的教学方式比拟的。
　　  4.多种媒体，创设感知情境