发布者：周河君 所属单位：广安二中 发布时间：2018-06-01 浏览数( -) 【举报】
人教版《道德与法治》七年级下册2.2青春萌动教案
青春萌动
【教学目标】
1.知识与能力：了解青春期对异性的好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。
2.过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
3.情感态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。
【重点难点】
教学重点：正确看待异性交往。
教学难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感。
【教学过程】
一、导入新课
播放FLASH MTV《女人是老虎》，学生谈感受。
引导总结：随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题—青春萌动。
二、讲授新课
（一）异性朋友
活动一：某中学组织学生外出野餐。第一次，老师让男女同学分开就餐，结果男生个个狼吞虎咽，互不相让；女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二次，老师让男女同学合席而餐：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度；女生个个细嚼慢咽，温文而雅，很有淑女风范。结果上回菜不够吃，这回却还有剩余，餐后地面也保持得非常整洁。
思考：为什么男女合席效果好？
引导总结：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
活动二：心理咨询
（多媒体显示情景）
情景一 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”
情景二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
议一议：
（1）小梅和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？
提示：从情景材料中找。
（2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等。
（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
提示：根据实际情况回答。
教师讲述：青春期的心理萌动：小梅、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。
活动三：出谋划策
（多媒体显示情景）
情景：假如某校有这样的校规
l 男生女生不得成对儿出现在校园；
l 男生女生交往距离不能小于50厘米；
l 男生女生不得同桌吃饭；
l 男生女生不得…
议一议：
（1）你赞同这样的校规吗？为什么？
提示：不赞同，从男女优势考虑。
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习方面思考。
讨论：怎样与异性相处？
引导总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证
（二）异性情感
活动四：探究与分享
夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天, 夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着……雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况， 经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办。
1.夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？
提示：能理解：因为随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列变化。我们开始关注异性，渴望接受、理解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
2.如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗？
提示：在与异性交往的过程中要做到：既互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率等。
活动五：如何评判下列行为？您认为与异性交往要注意什么？
晚上十一点钟，小刚打电话叫小佳出去玩。
班级集体春游时，小浩总是跟小英单独在一起。
小明常常扯小雨的头发，拽她的蝴蝶结。
小康每节课后都跑到隔壁班去找小珍。
引导总结：与异性交往要注意时间、场合、方式、频率等，言谈得当、举止得体。
活动六：阅读感悟
X老师：
您好！
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿，起初我们一起学习，共同探讨问题， 无话不谈，我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，甚至开始疏远我。难道我错了吗？本来两个人相处得挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢？
学生：X X
XX年XX月XX日
问题：这位同学为什么烦恼？
提示：把对异性的好感误认为是爱情，会给自己和对方带来烦恼。
X X同学：
你好！
青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情，因为恋爱不仅表现为双 方相互爱慕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担巨大的社会责任，如 建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切，没有正确的人生观、 良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的。
著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过：每个人，无论男女，到了一定年 龄，是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是 生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好， 工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？
那位女孩儿面对感情很理智，具有很强的责任心，希望你能理解她；同时你 也要更好地充实自己，让自己逐渐强大，有能力承担爱情的责任。
XX老师
XX年XX月XX日
问题：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们该怎么办？
提示：慎重对待，理智处理。
师生共同填表。
生理上、心理上 | 还不成熟 |
时间、精力上 | 没有足够的时间和精力 |
经济上 | 不能独立，没有能力承担相应的责任 |
学习上 | 会影响到我们的学业 |
老师、父母的态度 | 反对 |
同学评价 | 不佳 |
我们的结论 | 慎重对待、理智处理 |
三、课堂小结
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，我们要内心坦荡，言谈得当，举止得体。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。对异性的欣赏、对美好和向往不是真正的爱情。爱情是一种高尚的情感，既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。