发布者：唐鑫 所属单位：南部县富利镇九年一贯制学校 发布时间：2018-06-02 浏览数( -) 【举报】
教学目标：
1. 叙事要注重情节起伏，曲折有致；
2. 叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。
教学重点：要善于抓住事件本身的丰富性与曲折性，再现扣人心弦的生活
教学难点：调动学生的直接、间接经验，充实情节和细节，使记叙文生动可感。
课时分配：2课时
课前准备
阅读《我的叔叔于勒》，熟悉作品人物和构思
教学过程
一 导入新课
二 例文导学
该环节以谈话法为主，由学生评析例文，教师进行适当点拨，总结出波澜的常见的方法。
我们探讨《我的叔叔于勒》这篇小说突出地运用了哪些方法，写出情节的波澜，运用这些技巧之后有什么效果。
通过问题的设计和适当的引导，总结出兴波澜的方法和目的
三 要点点拨
为让文章写得波澜起伏，摇曳多姿，激起读者强烈的阅读兴趣，可从以下几点进行尝试：
1制造悬念：（在文章开头就给读者设置疑问，再进行层层铺叙，最后才给读者一个明确的答案）巧设悬念，扣人心弦
2情节突转法 ：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜，使读者对事件意义的理解推向一个新的高度。
3情感起伏法：如 闲适→惊喜→失望→悲观 欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快
思想反复法 ：如 满怀信心，努力拼搏→万念俱灰，自暴自弃→振作奋发，努力进取
4倒叙和插叙法：倒叙法的好处在于:一是可以引发思考,形成悬念,引起读者的阅读兴趣;二是便于作者调动情感,勾起对往事的深情回忆,更符合生活的真实。 插叙法：运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富,主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重要手法。