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二、用接近生活的教学内容，唤起学习兴趣。

数学课堂教学不仅要通过教学让学生获得数学知识与方法，还要通过数学材料使学生了解学数学的重要意义，以及用数学知识去了解生活中的数学。如教学“圆柱的认识”时，我在引入新课后让学生说说我们生活中有哪些物体是圆柱体的。学生说了很多，有光管、铁条、水管、笔筒、油桶、茶杯等等，当有个同学说是粉笔时，我问:“粉笔是圆柱体吗,圆柱它具有什么特征呢,”接着我让学生去预习课本，从课本中看能否知道粉笔是不是圆柱，最后我与学生们一起去挖究，去探讨出圆柱的特征，因为这节课我是用学生常见的，接近生活的内容去进行教学，因此充分唤起了学生的学习兴趣，又把抽象物体具体化了。所以学生学习的热情非常之高，也学得兴趣盎然，从而增加了对数学知识的理解以及运用身边的数学的意识。