发布者：唐海燕 所属单位：广安区东方小学校 发布时间：2018-06-04 浏览数( -) 【举报】
丑小鸭
教学课时：1课时
教学过程：
一、图片引入
凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”现在这艘船将我们带到了《童话天地》，童话里有善良的白雪公主，有坚定信念的海的女儿，有渴望得到爱的卖柴的小姑娘。每个故事里都蕴含一个道理。今天我们就一起来认识一个童话人物“丑小鸭”。
（1）出示白天鹅图片，他美吗？（板书美）。他就是丑小鸭。如此美丽的天鹅干嘛起个这么难听的名字？这要从他出世讲起。
（2）他小的时候是这个样子，出示丑小鸭图片，他给你的感觉是怎样的？（丑）（板书）。书上怎么描写的呢，请同学们找出来。
二、品读领悟，体会“丑”
1.学生在文中找出来读一读，课件相继出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
2.哦，因为他太丑了，所以叫“丑小鸭”。板书课题：丑小鸭。生齐读课题。
3.你觉得丑小鸭哪里丑，重点读一读。
（1）指名读，课件相继闪现“灰灰的”，“ 大大的”，“ 瘦瘦的”。指导读。
（2）看插图：说说他与其他鸭子有什么不一样。
（3）别的鸭子的毛________，嘴巴________，身子________。非常可爱
4.男生读，请读出“丑”的感觉：嘴巴再“大”点，身子再“瘦”点。
5.同学们你生下来时，大家叫你什么？（乖乖、宝贝····），可丑小鸭生下来呢？你说他心情怎样?(自卑、难过···)接下来难过的事并没有结束，请同学们在书上找出因他的“丑”给他带来的苦难生活！
三、品读想象，体会心情。
学生找相应段落，课件出示相应图片：“被欺负”图片、“被讥笑追赶”图片、“躲在芦苇里”图片、“在冰上冻僵”图片。你觉得丑小鸭可怜吗？(可怜)
（一）品读“被欺负”。
1.请你用“———” 找出丑小鸭可怜的词读一读。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（课件）
2.有谁欺负丑小鸭？（哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘）怎么欺负的？（板书欺负）（咬、啄、讨厌），谁来读读勾出的词语。（指名读）
3．你想：当你身边最亲的人，最好的伙伴这样狠心地欺负你，你的心里是什么滋味？现在我们就带着这份心情去读。（分组读）
4．正因为大家都欺负丑小鸭，所以“丑小鸭感到非常孤（gu）单，就钻出篱笆（ba），离开了家。”（课件）
5．世上除了鸭妈妈爱他其他人都欺负他，所以他感到“孤单”。指名读出孤单的感觉。（生读）
6．你觉得丑小鸭可怜吗？现在就请同学们以丑小鸭的心情（孤单、委屈，伤心···）齐读本段。（音乐）（课件）
7．丑小鸭舍不得爱他的妈妈，临走之前给妈妈写了一封信，现在请你帮他写封信。（音乐）（课件）
（二）品读“被讥笑追赶”
丑小鸭离开家到了哪里，是不是像他信上所说找到了自己的幸福了呢。接着往下看。
1．指生读“丑小鸭来到树林里，小鸟讥（ji）笑他，猎狗追赶他。”引导想象：小鸟怎样“讥笑”他的，其他的小鸟呢还怎样挖苦他呢···哪些词语最能体现他的可怜？（板书讥笑、追赶）所以（他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）（课件）
2．不仅这样，晚上树林里可能还有（ ）等可怕的事情呢，你仿佛看到了什么？所以我们可以体会他此时的心里一定很害怕。男、女生读。
（三）品读“悄悄地”
1．在树林里，大家也不喜欢她。他只好到哪里生活?过得好吗？
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇（wei）里，悄悄地过日子。（课件）
2．引导想象：悄悄地过日子是怎么过的？你能读出“悄悄地”感觉吗？
（四）品读“冻僵”
1．冬天到了，丑小鸭又遇到什么了什么呢？
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵（jiang）了。（课件）
问：同学们，寒冷的冬天，北风呼啸，寒风刺骨，你们都在哪里？而丑小鸭 呢？引读（丑小鸭趴在冰上冻僵（jiang）了）（板书冻僵）
2．你想对丑小鸭说些什么呢？———————（课件）
（五）向往美好，体验“惊讶”
在这一年中，丑小鸭一直过着————的生活，那他被苦难的生活打倒了吗？（没有）因为有一天 “一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。”（课件）
问：他惊奇什么?又羡慕什么？（指名说并感情朗读）我们可以理解为那是他的向往，他的理想。
（六）品读美丽，分享快乐。
1．冬去春来，万象更新，一切是那么美好。丑小鸭长大了。他还是那个又大又丑的小鸭子吗？你从哪里找到答案的。
他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
2．你从哪些地方感受到了天鹅的美丽？
漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。（指导读出美感）
你说他此时的心情怎样？（开心，不相信）
3．出示下一句：
这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！（指导读出惊奇、惊讶的感觉）
4．同学们，丑小鸭原来不是鸭子，而是一直天鹅，你高兴吗，是啊，丑小鸭从生下来就吃尽了苦头，受尽了磨难，现在他终于蜕变成美丽的天鹅，让我们一起来分享他的快乐吧。
读“一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”（课件，音乐）
5．丑小鸭此时想到了很多人，也想对他们说很多话。你帮他写封信给大家吧。（音乐）学生在音乐中把自己写的信念给大家听。
四、明理，拓展知识。
1．学了这课你想学习丑小鸭身上的什么精神呢？生举例说明。（勇敢、坚强···）
2．其实我们的生活中也有像丑小鸭一样的人。
3．（音乐）举例：安徒生。
4．全班同学齐读总结：我们在学习和生活中如果遇到困难，应像丑小鸭那样不灰心，有信心，战胜困难，顽强生活。愿这种精神能激励我们在知识的海洋里乘风破浪、勇往直前！
五、课后延伸
读安徒生的其他童话故事，《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》···
板书设计
丑小鸭
欺负 讥笑 追赶 冻僵
丑小鸭--------------------------------白天鹅
（图 ） 向往 勇敢 坚强 不放弃 （图）
丑 美
孤单 幸福