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在教学过程中，学生预习流于形式，目标不明确。学生课上除了听还是听，课下除了做还是做，学生在数学课堂上精力流失率较高，题海战术让学生几乎成了做题机器，教书和育人在现实和方式方法上出现了冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育和及格率冲突，遇到了很多困惑，课堂怎样高效？怎样调动学生学习的热情？怎样培养学生的学习能力？在课堂上要掌握好以学生学习为主，教师做到适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的。课堂上学生是学习的主人，任何高明的教法也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学生学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给够足够的时间阅读，查资料，动脑思考，动手操作，集体讨论，自我展示，及时反馈信息，实现课堂教学的优化。