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 这是一个有关教育的问题。  我们都曾是学生，对这句话不陌生。人生之中有两种职业不能昧着良心的，一个是医生，另一个就是教师，两者没有先后顺序，一个是挽救生命，另一个是塑造心灵。我觉得一个教师的影响很重要，我同意“没有教不好的学生”。  

    我们学校大多数学生来自少数民族，生源层次参差不齐，相当数量的学生是“双差生”。他们很聪明，但基础差，成绩差，且这些学生的思想道德、行为规范等方面都是有待提高的。对于这样的学生，我觉得教育方式和理念，与别的学校大有不同。我作为一个班主任，要教好学生，我必须要做好如下

    一、对学生责任感的培养。  责任感，是一个人之所以成为人，一个人立足于社会的基础。我认为是人价值观的核心力量。试想，如果一个教师没有责任心，对自己的教学得过且过，敷衍了事，那岂不是误人子弟？如果一个医生没有责任心，敷衍对待珍贵的生命，那将有多少病人枉死？如果一个人„„我们可以想象出没有责任心，社会将会是怎样的？那我们的学知道班级的大部分同学的家庭并不困难，都算是富裕的，在家里受到父母的宠爱，没有养成自立自强的性格，对自己的要求过于松散，在学业和生活方面得过且过。其实这些说大不大的事情，在其背后透露出部分同学责任感的缺失。

    显而易见，责任心对自己，对身边的人，对社会的影响极其大。那作为老师的我们，该如何培养学生的责任心呢？  1、用负责的态度对待生活小事。  其实在班级管理的各种小事中，处处都有培养责任感的契机。在安排班级的各项工作或者是劳动中，我都是指派到个人或者是小组，一是为了工作开展顺利，监督有效；二则是为了培养学生的负责任的生活态度。如果哪个同学负责的环节出了问题，我也会及时地反馈让他想办法补偿。从而，让学生认识到，属于自己的工作和职责，就该干好，才能够获得老师、同学的认可和接纳，符合大众利益。  对待小事的态度也会影响到学生的人生观和价值观。所以班主任必须要在细节中要求学生做好，如座位上的垃圾自己负责干净、宿舍卫生等

    挖掘学生的内心深处，培养学生的责任感。  我觉得在每个学生的心目中，都有一个可以触动的弦。

     爱，可以激发学生的兴趣，反之，则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点名批评，正面疏导的工作方法。对后进生要从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。作家冰心说过，爱是教育的前提，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教师的亲切感能引起学生的接近感。所以教师要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护后进生，主动与他们交朋友、了解他们的性格特点、兴趣和爱好等。从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时，教师要及时帮助他们

总而言之，教育需要家庭、社会、学校的共同配合和沟通。培养学生的责任感是一道长期战线，需要老师们怀着爱心和耐心的教育，但同时也需要家长的大力支持。