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二年级下册 第一单元

第一课《小孔雀告诉你》

一、教学目标：

1、指导学生有感情地唱《小孔雀告诉你》这首歌曲，感受傣族音乐的美。

2、学会几个孔雀舞蹈手势，并小组自己创编，体验傣族舞蹈的美。

3、观看《千手观音》、学习简单的手语，了解人类的双手不仅能从事艺术活动还能传达情感，使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识。

二、教学重、难点：

激励学生大胆运用自己的双手进行表演、创造，体验音乐的美。

三、教具准备：

电子琴、音乐播放器、图片、课件

四、教学过程：

一、课前组织
1、听音乐进教室 歌曲（巧巧手）
边唱边自己设计动作进教室
2、师生问好
二、节奏游戏
x x x ︱ xx x︱ x?x x x︱x x x︱
1、教师拍，学生跟拍
2、小组轮拍
（设计意图：通过拍击、敲击节奏游戏，掌握歌曲的节奏难点，为歌曲的学习做好知识铺垫。）
三、创设情境，感性导入
同学们的节奏打得真好，因为你们都有一双巧巧手，这双巧巧手除了能打节奏还能干什么呢？——劳动（复习唱《洗手绢》），也能玩豆豆泥（唱《冬瓜与南瓜》小段）。
手还能干什么呢？——手也能来学舞蹈。这节课老师为大家请来了手的朋友孔雀舞舞蹈家杨丽萍姐姐，它跳的舞蹈可好看了，请欣赏《雀之舞》。
同学们喜欢吗？丽萍姐姐给大家传来了信息：说要学孔雀舞，要先学会唱一首歌《小孔雀告诉你》，看谁学得最快哦。
（设计意图：渗透双手的作用，并把歌曲唱出来，进一步激励学生的双手能够跳舞，为歌曲渲染情境。）
四、学唱新歌，自悟学法
1、播放音乐（提问：听到这首音乐有什么感觉？）
轻快又活泼，就像一只小孔雀在跳舞。是呀，小孔雀的家在云南傣族，那里山清水秀，四季如春，那里的傣族人们热情善良能歌善舞。（边讲边出示有关图片）
2、让我们用这样的感觉再次聆听这首歌。（出示画面）
3、现在让我们看（歌词）听一遍，听听这首歌曲告诉了我们什么呢？
4、这是一只爱美爱漂亮的孔雀，那我们应该怎样做呢（不比穿着比学习）让我们按节奏把歌词读出来。（用双响筒伴奏）
5、现在请同学们和着音乐用心来唱一遍（不出声只动嘴）
6、用“lu”跟着钢琴进行模唱。
7、全班一起看歌词，和着旋律有感情的演唱一遍。
重点评析：2．2 “抖开，穿得”的附点唱法（要唱得前长后短）。
8、你觉得歌曲最有趣的地方是哪句话呢？
啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩是表示什么意思？是小孔雀得意在唱歌，说明他很骄傲高兴的样子。
9、 让我们用高兴的感觉来演唱
（唱歌要注意：抬起笑肌，嘴角向上，喉打开露出上齿等。）
（设计意图：借助画面，感受音乐，聆听音乐，采用模唱法与自悟学法，从而使学生大胆、有感情的演唱这首歌曲。）
五、拓展提升
（一）学傣族舞蹈的手形。
1、同学们的歌唱得真好听，丽萍姐姐都夸我们学得真快，请看介绍几个孔雀舞的标准手势，（出示画面）叶形、爪形、立式掌、提腕掌等。教师边示范，边讲解手势。
2、请同学们跟我一起做，让我们用这些手势为歌曲伴舞。
3、小组排练展示，评出优胜组。
（设计意图：通过学习傣族手势，使学生体验傣族舞蹈的美，了解双手能从事艺术活动。）
（二）、学习手语
1、同学们，我们的手能够跳舞，你能知道还能干什么呢？手可以说话？小朋友们，你们知道吗，在我们身边，有些人是用打手势来交流的，你们知道他们是谁吗？（聋哑人）也能创造奇迹。请大家一起看《千手观音》，同学们好看吗？这些聋哑姐姐，那么棒，他们永远是我们的榜样，我们都是好朋友。
（设计意图：透过欣赏、学习手语，使学生了解双手还能传达情感。）
2、请同学们起立，一起来学习手语（出示图片）
六、总结
同学们，我们的双手还可以干什么呢？画画做手工等。是呀，我们的双手可以做很多很多的事情，说也说不完，让我们一起夸夸自已的手：我们有一双万能的手。出示卡片（画画、跳舞、打手语、劳动万能的手）。
让我们边唱歌边做傣族手势走出教室。

教学反思：

这是一节以音乐为切入口的艺术综合课。主要通过歌曲《小孔雀告诉你》来认识手在艺术活动中的表现作用，在设计本课时，我主要从以下两点出发：

（1）愉悦性：如何让整节课学生都处于兴奋、快乐、自由的状态之中。

（2）创造性和综合性：在教师的适当引导和启发下，突出学生的主体学习。

针对这两点我作了如下设计：

（1）用学生熟悉并喜爱的歌曲《巧巧手》切入课题，利用已知已感的东西为学生营造宽松、不受束缚的课堂环境，让学生积极主动地参与教学活动。

（2）在教师的启发下听音乐创编动作，既锻炼了学生的舞蹈表现能力，又充分发挥了学生的创造潜能，突出了学生的主体地位。在课堂中，通过学习手语对学生进行品德教育，采用丰富多彩、有意思的活动自然地渗透德育，并激发学生学习的兴趣，综合艺术课堂。

本节课也存在了很多缺点，如欠缺歌唱技巧、音乐知识在音乐活动中的有机地渗透，在今后的教学中我应注意这一点，使学生能够在不知不觉中自然地接受并掌握，使学生能更好地演唱歌曲、表现歌曲。