发布者:许泽 所属单位:阆中市高观中心学校 发布时间:2018-06-12 浏览数( -) 【举报】
【教材分析】
歌曲《在动物园里》是一首波兰民歌,结构为方整性平行四句体。描述了孩子们在动物园里见到各种动物时愉快而惊奇的心情。学生从自己的经验出发,可以模仿不同动物的叫声,并通过模仿活动,感知并理解音的长短。
【学生分析】
一年级的学生在生理和心理上都还带有幼儿的特点,他们往往好奇好动,更喜欢模仿。因此激发和培养他们的音乐兴趣很重要。孩子们很喜爱小动物,通过模仿动物的叫声让他们感受并理解音的长短。爱动物也是孩子们的天性,因此,这个时期也是让儿童认识什么是友善,认识动物、认识大自然的最好时期。
看到许多动物时惊奇又高兴的心情;让学生感受和体验多声部节奏的和谐美。
【教学目标】
1.情感目标:激发学生对动物的关爱,使学生感受人与动物以及自然之间的密切关系。
2.能力目标:熟悉“x —”和“x”,感受音的长短;引导学生运用正确的气息演唱《在动物园里》,启发学生根据歌曲的情绪,用轻快的声音表现小朋友在动物园里
3.知识目标:感受、理解音的长短,培养学生稳定的节奏感及表现歌曲的能力。
【教学过程】
听音乐进教室,师生问好。
一、感受音的长短
阶段目标:在教师创设的情境中,通过听辨和比较,感受音的长短,熟悉“x —”和“x”节奏。初步感受多声部节奏。
教师活动:
1.导言:今天老师请你们和我一起到森林动物园去玩,你们听,是谁在门口迎接我们呢?
2.播放课件:小猫、小狗的叫声。
3.提问:
(1)是谁在迎接我们?你能模仿一下它的叫声吗?将动物的叫声写到
黑板上。
(2)小猫和小狗的叫声一样吗?有什么不一样?
(3)把合适的节奏贴到动物叫声上面。
4.谁来扮演小猫?谁来扮演小狗?
5.边分组读小猫和小狗的叫声,边听听老师扮演的是谁?它的声音什么样?是长的还是短的?学生读的时候,老师用x x x x 节奏模仿小鸟的叫声。
6.想一想,谁的叫声和小猫一样长?谁的叫声和小狗的叫声一样长?谁的叫声像小鸟?
学生活动:
1.听动物叫声。
2.模仿,并把合适的节奏贴到黑板上。
3.边拍节奏边模仿动物的叫声。
4.分小组,扮演小猫和小狗,边拍节奏边读,练习多声部节奏。
学生活动:
1.听动物叫声。
2.模仿,并把合适的节奏贴到黑板上。
3.边拍节奏边模仿动物的叫声。
4.分小组,扮演小猫和小狗,边拍节奏边读,练习多声部节奏。