发布者：张珊 所属单位：广安区北辰小学校 发布时间：2018-06-12 浏览数( -) 【举报】
应用乘法运算定律解决问题
教学目标：
1、引导学生用所学知识探究和解决简单的实际问题，运用乘法运算定律进行一些简便运算。
2、能用所学知识解决简单的实际问题，并能有一定的选择算法的意识，提高解决问题的能力与计算能力。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：
进一步理解掌握解决问题的步骤，并能根据具体情况，选择恰当、合理的算法使运算简便。
教学难点：根据具体情况，选择恰当、合理的算法使运算简便。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
1、说说我们已经学过的乘法运算定律，并用字母表示。
2、判断下面各式分别用了哪些运算定律，再说说等号左右两边的算式哪个更容易计算。
12×25=25×12
4×3×25＝3×（4×25）
（125+75）×4＝125×4+75×4
19×23＋19×17 =19×（23＋17）
3、导入：我们学习乘法运算定律可以用来（ ），引入课题，板书课题。
二、探究新知
1、出示例8:
王老师为了丰富同学们的课余生活，买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。（“一打”是12个）王老师一共买了多少个羽毛球？
2、学生看图整理信息和问题。
3、引导学生筛选解决问题所需信息，分析并找出数量等式。（首先是问题中问到买了多少个羽毛球，所以找和羽毛球有关的信息，一共三个，再在这三个里面筛选解决问题所需信息。）
4、学生根据数量等式列式解答，抽生板演。
5、交流答案，板书不同解法。
可能出现：（1）竖式计算
（2）12× 25 （3） 12× 25
=（3× 4）× 25 =（10+2）× 25
（鼓励多重解法。）
6、对照不同解法，说说你为什么这样做，运用的算理，在对比过程中使学生明白：一道题可以有很多种解法，但要遵循合理、灵活的原则。
7、检验答案，写出答语。
三、巩固强化
1、用简便方法计算：
（1）88×25 （2）72×125
2、下面各题怎样简便怎样计算。
35×5×20 25×（4+8） 250×13×4
3、解决问题
4、拓展训练：
99×25 17×23-23×7 99×38+99
四、全课总结。
今天我们学习了什么？
（解决问题的一般步骤是什么？在计算时应注意什么？）
五、板书设计：
解决问题
5副球拍，共330元 整理信息和问题
一筒羽毛球12个，买了25筒，每筒32元 筛选信息
12×25 12×25 列式解答
=（3×4）×25 =（10+2）×25 灵活、合理
=12× 25 =10×25+2×25
=300（个） =250+50
=300（个）
答: 王老师一共买了300个羽毛球。