发布者：赵金树 所属单位：南部县第四小学 发布时间：2018-06-13 浏览数( -) 【举报】
教学目标
1、情感态度与价值观目标：感受《盼红军》浓郁的四川民歌风格与特点，抒发对红军的殷切盼望之情。
2、 过程与方法目标：运用体验、对比、交流、听唱的方法来轻巧抒情地演唱《盼红军》，设计演唱形式并合作实践。
3、 知识与技能目标：学习小瓷碟、筷子、顶针设计演奏方法为歌曲伴奏,在创编伴奏中提高歌唱能力及音乐的感受能力。
作品简析
《盼红军》原名为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。
歌曲为2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现“ x x xx ”的切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉，加上语言朴素、精练、上口，充分表现了四川人民期盼红军早日来到的殷切心情。
重 点
用良好的歌唱状态和轻巧抒情的声音演唱《盼红军》，体验期盼红军早日来到的殷切心情。
难 点
学习小瓷碟、筷子、顶针设计演奏方法为歌曲伴奏
教学策略
五年级学生已经有了一定的音乐基础，但歌唱与表演能力仍需加强，特别在是小乐器伴奏下的演唱能力较弱。因此在《盼红军》的教学中，除了引导学生提高演唱水平，还要大胆拓展内容，提高学生小乐器伴奏的能力并更好地为歌唱服务。
为了让学生学会运用旧知识创造性地演唱，本课还设计了演唱形式的创编与实践活动。由于歌曲的歌词较多，本课进行了合理的精简，只要求学生学会三段歌词。
《盼红军》是四川南坪的民间小调。据了解，当地人民在演唱时，往往加上生活中的小瓷碟、筷子、顶针来伴奏。因此本课设计了引导学生学习用小瓷碟、筷子、顶针为歌曲设计演奏方法并为歌曲伴奏的教学环节，更好地体验作品的情感。
教学过程
1组织教学
师：同学们好！
师：欢迎来到我们的音乐课堂。
2多功能发声训练
师：我们来用好听的声音唱唱这条旋律
╭——╮ ╭——╮
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lu lu
╭——╮ ╭——╮
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lu lu
师：每一个小节都有圆滑线，要唱得连贯优美。（移调）
师：我们再来做一点力度上的变化，请看老师指挥（渐强渐弱的手势）
3欣赏
师：你们的声音好听多了，我们接着来看一段视频，请大家说说它表现的情景是什么？（播放《闪闪的红星》电影插曲《红星歌》片段）
师：谁来说说你看到什么？
4揭题
师：大家都说得很好，这是一部经典的革命题材电影《闪闪的红星》，剧中的小演员潘东子，被地主欺压，生活很苦，红军来了，他一下子就扑进了红军怀里，说明他是多么盼望红军的到来啊！那今天我们就来学一首四川民歌《盼红军》。
5听赏
师：请大家先听一遍，听完说说歌曲的情绪？
（播放音乐）
师：谁来说说歌曲的情绪？
6自主学唱
师：大家说得很好，那我们就用优美的声音和盼望红军的急切心情来轻声跟唱。由于这节课是第一课时，所以我们先选择其中的三段歌词来学习。（选择1、3、4段）
师：请用刚才练声唱“lu”的这种声音状态哼唱一次。
7带情绪唱
师：我们按照歌曲的节奏把第一段歌词念一次，再跟琴唱。
师：这首歌总的情绪是抒情优美的。（稍停）老师来范唱一段，请你们整体感受一下音乐的情绪有什么变化？
（教师范唱）
师：谁来说说情绪有什么变化？
师：那你们觉得老师唱这句的时候，音量强了还是弱了？
师：从音域上看，这句是高音多还是低音多？
师：那我们就用比较强的力度把激动的乐句唱出来。（全体起立）
师：急切盼望的情绪好像不够强烈，再试一次，眼睛要亮亮地，口腔打开，还要吸足气，看着老师的指挥。
师：这次好多了。其实这句啊，不是全部都强，而是渐强渐弱。（师示范唱）
师：“红哟军来”，“红”字吸一口气，最后“来”字要弱，回到优美的地方。
师：最后一个字要唱平稳，唱够四拍。
师：这首歌曲总的情绪是优美的，如果不带圆滑线呢？（范唱）够不够优美？所以带有圆滑线要唱得连贯、婉转，最后一个音要轻一点。
（教师范唱有圆滑线和没有圆滑线两种效果）
师：大家再来唱唱第一句的旋律（划着拍子把歌谱唱一次）
师：其实这首歌每一句都有圆滑线，能不能都唱好？
师：我们把歌曲完整地演唱一次，要把一字多音的地方唱得优美婉转，把激动的句子唱成渐强渐弱的效果。
师：我们以前学过歌曲的演唱形式，你们还记得吗？
8设计形式
师：请全班分组讨论，看看哪一组设计的演唱形式更适合这首歌曲？
师：（根据学生设计的形式引导实践）那我们就用领唱的形式唱第一段，激动的地方集体来唱。谁来领唱？
师：真不错！有同学还设计了男女生对唱。你们觉得哪一段让男同学唱更适合？
师：第二段造米酒表现男子汉的气概，请男同学起立，来唱一次，边唱边背歌词，一会儿我们还要背着表演呢。（弹琴）
师：你们来评价一下吧？
师：表扬他们！那哪一段让女生唱更适合呢？
师：第三段就让女同学唱得热情地给红军戴红花吧，你们也边唱边背歌词。
师：女同学唱得怎么样啊？
9总结下课
师: 同学们，今天的学习开心吗？说说你的收获吧。
师：同学们的收获可真不少，都感受到了《盼红军》的风格和特点，请以后了解更多的地方民歌，学习更美的音乐。