发布者：张燕 所属单位：广安区白市初中 发布时间：2018-06-15 浏览数( -) 【举报】
背 影
【教学目标】
1．通过文章中的一系列动作描写，体会出其中浓浓的父子之情。
2．品味作者细节描写的用意。
3．通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生懂得关爱别人、报答别人的感恩之心。
【教学重点难点】
1.着重分析第二次背影“望父买橘”的动作，并从中体会出父亲深沉的爱。
2.学习重点词语“蹒跚”、“攀”、“缩”、“倾”。
教学流程：
一、导入：
在我的记忆中有这样几句歌词：“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉牛的车，想儿是一封家书，潜千里写叮嘱，盼儿归，一袋闷烟，满天数星斗”。 这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》（板书课题）。
二、作者简介
1、由于以前我们学过朱自清先生的文章，相信对他也有一些了解，有没有同学起来给大家介绍一下你对作者的了解？(
（答案： 朱自清，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,
著名的散文 家、诗人、学者、民主战士）嗯，这位同学说的很对哦，朱自清字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要 作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等。大家有没有听说过朱自清宁死不食美国救济粮的故事啊？有兴趣的同学下去搜集一下，下节，我们共同分享这一个故事！
三、感受父爱
《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。
（一）我已经让大家课前预习了，现在大家来思考这两个问题：（多媒体显示问题）
1、本文写的主要事件是什么？
2、全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？
谁来回答第一个问题？ （问题1答案：⒈父子浦口送别）。 同学们都很聪明。这篇文章题目为背影，是谁的背影呢？文中又写了多少次背影？ （问题2回答：父亲的背影；四次）
（二）背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。文中是怎样描写的？
回答：⑴第一次是开篇点题“背影”。⑵第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。 ⑶第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。⑷第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己。
板书内容 ：①奔丧见父－点题背影－难过之泪
②望父买橘－描绘背影－感动之泪
③父子分别－背影消失－惜别之泪
④北京思父－再现背影－思念之泪
我们用简洁的语句来说就是： 父疼子，子爱父，——父子情深。看来同学们对课文还是比较熟悉的。那么我们来总结一下这几次背影要表达的中心。谁来总结一下？ 分别为：⑴怀念父亲，惦记背影；有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。⑵望父买橘，刻画背影； ⑶父子分手，惜别背影；⑷别后思念，再现背影。与文章开头呼应 父疼子表现在什么地方？我们可以从以下几方面来看。首先，在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 板书：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 这些都 体现了父亲对儿子的细心关照，周到入微。其中哪一件事最让你感动？为什么？ 思考 回答：望父买橘见背影 回答：⑴父亲的穿戴：黑、深青——家境不好，心情忧伤（黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！） ⑵走路的姿势：蹒跚——年纪较大，腿脚不便，（这是一个蹒跚的背影！） ⑶爬月台动作：探攀缩倾——行动不便，步履艰难（动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”， 爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！） 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小的小事以外，还以什么方式表达这种关爱？ （答：语言描写 ）
四、课堂小结：人们都说男儿有泪不轻弹，但文中的四次背影让作者四次流泪, 在背影中作者体会到了父亲那不善表达的对儿子的疼爱，在眼泪中让读者感受到了儿子对父亲理解，怜爱。这对父与子之间的感情值得我们每位学生细细品味，请同学们好好想一下你们的父亲对你们的爱，你们体会到了吗？好好珍惜！下节课我们将从文章语言等其他方面分析这篇文章，请同学们做好预习！
五、板书设计
背影
朱自清
奔丧见父－点题背影－难过之泪
望父买橘－描绘背影－感动之泪
父子分别－背影消失－惜别之泪
北京思父－再现背影－思念之泪