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 二、同样的权利同样的爱护

教学目标

（一）知识目标

（二）能力目标

（三）情感态度与价值观目标

引导学生进一步认识生命健康权，懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱，我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。[来源:Z.xx.k.Com]

教学重点：生命具有社会责任

教学方法： 活动法、案例法、陶冶法、演示法。

教学手段：  多媒体课件

教学过程：

生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而神圣的权利。那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢 ?

一、 积极行使生命健康权

1.行使生命健康权的主要方式(P28)

A． 积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；

连接视频：欣赏歌曲《健康歌》，请放松自己的心情[来源:学科网ZXXK]

现今，人们关注生命健康的话题已不仅仅只局限在运动这一方面了，而是扩展到了生活的方方面面。

B． 在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；

链接材料：

小君与小哲的案例

体育课上，小哲与小君发生争吵并厮打在一起。小哲自感委屈，从书包里掏出一把匕首。

在楼道里再次发生争执，互殴中，小君的左肩、背部和腰部被扎上，送医院抢救无效死亡。

法院判决：小哲的行为已构成故意伤害罪。

思考：此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？[来源:学科网]

小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。

1.不得侵害他人的生命健康

2002年2月21日下午6点钟左右，张家界市永定区阳湖坪镇前社村， 55岁的李升文将自己无恶不作儿子杀死。5月26日，张家界市永定区人民法院开庭审理此案，判处李升文有期徒刑3年，缓刑3年。

不得侵害他人生命健康权，是每个公民应尽的道德义务和法律义务。即使是大义灭亲也不允许。

我们绝不可以这样！

相关链接
        漠视生命、 暴力昭彰，是一个全球性问题。其中原因非常复杂，但人文教化的缺失和暴力文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等（统称暴力文化），对于青少年无疑是毒品。

2、远离暴力，守法助人

视频：马加爵用铁锤残忍的杀害了自己的四位同学

视频：校园暴力

视频：13岁少年为偷钱上网玩游戏将奶奶打伤.

请大家远离暴力,尊重生命,敬畏上面吧![来源:学科网]

阅读以下材料:

多一点爱，世界就会多一缕阳光，多一点爱，世界就会充满希望。

让我们关爱生灵，关爱他人的生命和健康，

远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人

课堂总结:

教学反思

1、 本节课的设计，能依据新课程标准，注重教学目标的三维一体的设计，以情景、体验、自主和实践为主，立足以学生发展为中心。

2、 在利用好教材资源的前提下，大胆地整合教材，恰当地拓展教材，并紧密地结合学生身边的实际，走近学生的心灵，启发学生，教育学生。