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国家教育主管部门要求基层教师不仅要树人、传授知识，还要求教师自身进步，具有对学科或教育方向的摸索或探索能力，教师不仅要“传道、授业、解惑”更要专研探索学科或教育的规律与原则。部分农村小学教师不能一步一个脚印稳扎稳打做好本职工作，怕苦怕难，不通过正常上升渠道，存在通过找关系、钻空子等手段到条件更好的小学任职，这样的教师很难把全身心扑到教育教学活动中去，而是投机耍滑，只能保证最基本的教育教学时间。再有一部分农村小学教师，把大部分时间用到发表学术期刊论文、评定职称等方面，喜欢参加与本职工作无关的各类评比活动中，一心只想离开教学工作岗位。还有一少部分教师因为农村小学待遇较低，交通不便等问题，表示出离职或再就业的倾向，但却又不舍得教师所谓的“铁饭碗”以及较为稳定的退休生活，所以工作积极进取心较差，在岗位没有突出贡献，也没有明显错误，对于评职称、发表学术论文也表现出没有较大兴趣。这些教师严重抹黑了农村小学教师应有的甘为孺子牛的形象，违背了上级教育主管部门及国家教育主管部门的相关要求，与应有的师德背道而驰，更损害了所教学生的发展。