发布者:范流江 所属单位:南部县铁鞭乡小学 发布时间:2018-04-08 浏览数( -) 【举报】
经意间,我们已经进入了一个信息化时代,网络在逐步改变着我们的思维、生活、工作方式。计算机走进了课堂,网络成为课堂教学的一部分,实现高效课堂的一种有效的途径,综合文化知识的源泉,面对这样一个信息时代,作为教育如何利用信息技术更新教育观念、改革教与学的方式、提高课堂教育实效,拓展教育交流的时空,共享教育资源,显得尤为重要。“个体反思、同伴互助、资源共享”的研修模式促进教师从工匠型向研究型教师进行转变。网络与现实的有机结合,为教师营造一种广泛参与、互相支持、畅所欲言的教研氛围。构建起教师间一种新型有效的互动关系,形成了交流环境,展现了一种多元开放,多向互动、多方支撑的网上教研新格局。大家的思想在这里碰撞,经验在这里分享,能力在这里提升。教师每时每刻每处都能充分领略开放、民主、互动、协作、支持所带来的成长喜悦,从而获得最大限度的“研修”、“教学”、与“教师专业发展”的共赢。网络的校本研修,打破了时空的局限,给教研过程注入了新的活力,促使教师学习方式进行了转变。
网络环境下的校本研修,为教师搭建了一个互相交流,相互切磋教学技艺的平台,教师们以网络为平台,在争论中思考,在思考中进步,网络环境下的课堂也成了一个合作的课堂,充满集体智慧的课堂,走向成功的课堂。