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通过创设情景，快乐教学该课程学习，我知道思维活动可分为五个阶段：“第一步：问题。第二步：观察。第三步：假定。第四步：推理。第五步：检验。”这就说明创设教学情景有很重要的作用，如下：

创设教学情境能够模拟地回溯知识产生的过程，从而帮助学生深刻理解教学内容，发展思维能力。其次，创设教学情境还能够帮助学生顺利实现知识的迁移和应用通过具体情境中的学习，学生可以清晰地感知所学知识能够解决什么类型的问题，又能从整体上把握问题依存的情境。再次，创设教学情境有利于激发学生的学习兴趣。没有问题的教学不能引起学生强烈的探索和求知欲望，反而会消减他们的学习热情

因此，在情景中学习学生会充满学习兴趣，对学习充满信心感到快乐；同时教师通过创设情景，教学也会变得轻松，变得愉快。