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美术作为小学教学课程中关键的一部分，其课程的落实可有效增强同学们的美术能力与审美能力。在新课程的影响下，论述了美术课程的落实是造就学生个性化学习探究的主要课程之一，个性化学习能发展同学们的思维，增强其创新能力。因此，小学美术教师在教学实践中应当要培养同学们的天性化学习，同时还要调动同学们的兴趣，在把控美术知识的同时还可调动其创造力与想象力。
　　一、小学美术课堂实施个性化教学方法的意义 
　　随着近年来我国教学水平的提升，个性化教学理念也进入到了人们的视野当中。所谓个性化教学方法就是在充分尊重学生个性发展的前提下，依据学生的素质差异而展开的系统性教学方法。因为在学生素质培养的过程中采用个性化教学方法不仅能激发学生潜在的发展能力和学习能力还能促进学生进行自我学习习惯的养成，通过自我探索的方法来形成完善的学习认知模式，积极地进行自主学习。同时在美术课堂教学过程中采用个性化的教学方法要注重学生艺术兴趣的培养。因为兴趣作为学生的学习的潜在动力因素不仅能有效促进学生自主学习，保持较好的学习热情，还能帮助学生快速的理解知识要点，在脑海中将各个细碎的知识点融会贯通，形成系统性的知识学习体验，正确的理解知识原理。 

二、小学美术教学中普遍展现的问题 
　　（一）应试教育与以往传统意识对小学美术的影响 
　　由于受到应试教育的影响，一些学校只注重于考试科目标培育，把语文、数学、英语成绩的增强作为主要教学目标，疏忽了美术教学；再加上受到以往教育意识的影响，导致小学美术在教学中不受关注，因此，使得美术的作用不能有效体现出来。