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初中数学空间与图形教学我认为加强几何建模，突出探究性活动，使学生亲历做数学的过程，强调几何直觉，培养空间观念。

    1、收集图片材料，利用信息技术，展示变化过程，激发学习兴趣。

爱因斯坦说过，兴趣就是学生最好的教师，所以我们有意识在每一节课前，有意识的收集一些有趣的图片和故事，向学生展示，让学生自己去体验数学的美和趣味性，从而自己主动的爱上数学。

    2、利用实用模型，培养直观认识

主要是在学习图形的认识那一节，认识立体图形和三视图时，多准备实物模型，让学生认知能力得到发展，并提高学生的想象能力。

    3、培养学生探究能力，使学生亲历做数学的过程

在教学过程中，我们应让学生多自主地探究，让他们主动地发现问题，自主的解决问题，从而获得自己的感受，体验和理解力。