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用丰富多彩的学生参与的方式让学生成为真正的学习主人

过去，我们重视教师教的方式的研究而往往忽略了对学生学习方式的关注，但有效的教育必须采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式进行。现在，我们越来越重视学生对于课堂教学活动的参与：调查、实验……在《品德与社会》课中屡见不鲜。在实践中，我们感到学生有他们自己喜爱的参与课堂教学活动的方式，不同年段的学生也呈现出不同的特点，低年级有些方式可以“百试不厌”，但到了中、高年级以后学生对参与方式多样性的需求增强了。因此学生参与到课堂教学活动中的方式需要不断创新。

（一）调查研究

调查研究也是品德课中常用的教学形式，它既可在校内进行，也可以在校外进行，既可组织学生到熟悉的环境中进行，也可通过阅读、电视、网络等途径收集资料。如一年级下册《我的一家人》，教师在活动前可以让学生了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等情况。活动中，让学生根据自己事先对家人的观察了解，在小组内进行交流。这样，通过学生亲自调查，在调查中得到体验，又在体验中相互交流，从而在交流中得到提高。

（二）实践练习

实践练习就是让学生动手操作。在课堂上，我经常让学生动手动脑进行一些小实验、小制作等操作性活动，这类活动可安排在课内，也可安排在课外。如一年级上册《看我多精神》一课，在让学生懂得知识与身体健康的关系及正确的坐、立、走姿势之后，课堂上可组织学生以小组为单位进行练习，用各种形式展示出自己正确的坐、立、走的正确知识，从而加深印象。

（三）表演及游戏

表演是有目的的创设某种情境，让学生获得某些身临其境的机会去学习，从中得到体验。小学生对直观的东西比较感兴趣，活泼好动也是他们的天性，表演和游戏为学生创设一种轻松和活泼的学习氛围，深受学生喜爱。如一年级下册《我有一双明亮的眼睛》一课，可以让全班同学分成几个小组进行讨论：自己生活中有哪些用眼不当的现象？之后分小组进行现场表演，有的组表演躺在床上看书，有的表演长时间看电视，有的表演边走边看书等。当一组同学表演完之后，让其他组的同学说一说不当之处在哪里，应该怎样改正。通过表演，让学生进一步了解不良用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，从而养成爱护眼睛的良好习惯。

三、让学生体验参与的快乐

学生体验参与的快乐不仅仅是活动形式的有趣，更为重要的是学生在参与的过程中能体验到成长的快乐。学生参与学习活动的过程就是他们不断丰富生活经验的历程，也是他们逐步获得内心体验的过程，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐，能够找到自己与符合社会规范的价值观的共鸣，能够寻求到个体与社会的情感认同。这样也就让学生体验到了参与的快乐，而这种参与的快乐又大大促进了学生社会性发展，并逐步在提高他们认识社会、参与社会、适应社会的能力。

在教学《当灾难降临的时候》这个内容时，我们进行了防震抗灾疏散演练活动，学生在现场活动中，成功的进行了科学有效的自救、互救。他们在享受成功的乐趣的同时，增强了自护本领、合作意识……

在课堂教学中教师要想更多地让学生体验参与的快乐，就要在课堂教学中帮助他们解决现实生活中的问题，把他们当作一个个独特的生命个体，去关照、宽容、锤炼他们。有人说苦与乐是相依相伴的，学生经过自己艰苦的探究、辛勤的感悟而解决了现实生活中的实际问题，获得了宝贵的生活经验……自然就会为他们带来巨大的快乐，为他们的和谐发展打下坚实的基础。