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    新课程下，教师的主导作用更多地体现在引导、帮助、指导和点拨等方面，教师起主导作用是由于教学的本质决定的教学区别于其他认识或学习活动的重要特点之一，就是学生的认识是在教师指导下进行的。新课程下，“为了每一位学生的发展”，教师要尊重、赞赏每一位学生。在教学中我认为尤其要尊重以下六种学生：尊重智力发育迟缓的学生；尊重体质较弱的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；不体罚学生；不大声训斥学生；不辱骂、冷落和嘲笑学生；不随意当众批评学生。教师要正确引导和帮助学生进行学习，对学生进行指导和点拨，让学生学会学习，占据主导作用；师生关系是平等的，可以进行对话和交流，学生有权利发表自己的见解，可以选择适合自己的最佳方法进行学习。在课程实施过程中，教师受过专门的教育和训练，他们了解教学的目的，掌握教学的内容和方法；教师所掌握的知识技能，教学手段，运动经验以及对教材的理解和运动素材的再创造，都先于学生和优于学生，在教学过程中起着主导作用。