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    随着素质教育的推进、课堂教学改革的进行，人们对课堂教学的要求越来越高，在教学目标方面，不仅要求知识领域和技能领域的“双基”教育，对情感领域的教育亦提出了较高的要求。同时，情感教育也是德育的重要内容。那么，要顺利的对学生进行情感教育，教师必须对情感教育有充分的认识和理解。下面就本人工作几年的体会谈谈中学化学教学中的情感教育。

一、 情感教育的重要意义

化学教学过程对学生来讲是一种特殊的认识过程，通过教学不仅要使学生学到化学基础知识、基本技能和发展智力，还要使学生在情感领域受到培养和教育。化学教学中进行的情感教育是贯彻党的教育方针，实现中学化学教学目标、实施素质教育，使学生得到全面发展所不可忽视的极为重要的方面。因此，化学教师要根据化学教学目的和要求，结合化学学科的特点和学生的实际，在进行“双基”教学和培养能力的同时，对学生进行必要的情感教育，使学生的素质得到全面提高。

二、爱国主义教育

    列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”人们对祖国的这种神圣的感情是与他们的共同利益相联系着的。爱国主义是中华民族的优良传统。几千年来，我国人民的爱国主义精神从来就是推动祖国社会历史前进的一种巨大力量。对学生进行爱国主义教育，就是要培养他们的爱国主义精神，引导他们把自己的命运同祖国的命运联系起来，树立祖国利益高于一切的思想，把爱国主义觉悟和情感变成刻苦学习的实际行动，把满腔的爱国热情倾注到为将来参加社会主义现代化建设和实现中华民族的再一次腾飞贡献自己的聪明和才智上。

    进行爱国主义教育可以向学生介绍我国古代有关化学的发明和创造、建国以来有关化学方面的重要成就、我国蕴藏的较丰富的化学资源、建国以来与化学有关的工农业、国防建设方面的发展情况等等。（三）科学态度的教育

    化学教学中进行科学态度教育有助于培养学生的革命精神、提高学生的学习质量。科学态度教育的主要内容包括：使学生养成实事求是、理论联系实际、严肃认真和一丝不苟的科学态度；养成谦虚谨慎、脚踏实地的态度；养成善于质疑、勇于探索的科学精神；培养他们具有刚毅顽强、百折不回的科学精神。