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1、设计多角度作文练习题,训练学生的发散思维能力。
 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。发散思维是一种从不同角度、不同方向去思考问题,以期寻求多种解决问题的方法或方案的思维方式。它能发散出众多新颖独特的信息,并产生新的理解、假设和结论。多角度作文练习题的设计关键在于积极诱发学生多思路、多方位、多层次、多结果地思考问题。作文课上可联系学过的《事物的正确答案不止一个》一课,让学生明确多向思维的重要意义,进而转入训练。如对“滥竽充数”这则寓言发表感想,不妨从多角度进行思考。经常进行多向思维训练,可以拓宽学生的思路,激发发散点,发散点越多,文思也就越流畅。
 2、设计反意性作文练习题,训练学生的逆向思维能力。逆向思维在训练时教师要设计反意性的作文练习题,“反意”即从相反的方面去认识事物,分析问题。例如对人物作出与通常评价相反的分析,对一些成语、格言、警句、俗语等反其意而用之,对人物行动作出相反的想象,等等。如对《曹刿论战》议论时,可以选择曹刿同乡人所说的“肉食者谋之,又何间焉?”这句进行反向思考,提出“位卑未敢忘忧国”的看法来反衬曹刿精神的可贵。再如学习《孔乙己》后可以启发学生根据孔乙己所处的社会环境与身份、地位、性格,想象孔乙己中举后的命运,写一篇《孔乙己中举》的文章。

3、设计类比性作文练习题,训练学生的侧向思维能力。
 类比性作文练习题的特点是能够引导学生根据问题情境,把思考的触角伸向与之相近、相关的事物,进行类比分析,从而有新的发现。如在学习胡适《我的母亲》时可以设计同题作文训练,写自己的母亲岂不顺手拈来、文不加点。关键是老师引导学生在文中除了赞美母亲、表达敬重等美好感情外,还要注意结构层次的安排,富有感情色彩的语言的运用。