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崇高的教育观

  发布者:何蓉    所属单位:阆中市江南初级中学校    发布时间:2018-05-28    浏览数( -) 【举报】

营造一个学生有安全感的学习氛围。教学的过程,是一个指导学生自己去思考、发现、运用知识的过程。当学生处在一个有安全感的环境里,思维最活跃,学习效果也最好。学生的创造性因素往往与幼稚交杂在一起。一声“幼稚”的断喝,一声“考试要丢分”的恫吓,很可能葬送了一位未来的创造天才。一个微笑,一个鼓励的眼神,也许能触发学生创造性的发现。鼓励学生的发现。学生有探索创造的潜能。如果学生能用自己的头脑获得对学习内容的新的认识(即使是早已为别人的实践所证实了的),那也是一种“自我实现的创造”,我们应该感到欣喜。一次关于名著《雷雨》的讨论会上,在众口交誉声中,唯独有一位学生说他不喜欢《雷雨》。他的理由是:巧合太多,30年来的恩怨怎么在一天时间、两个场景中凑齐了呢?我们尽可以责备他“不懂话剧的特征”,但从话剧创新的进程中,不正是有许多剧作家打破传统话剧“三面墙”的框框,出现了多场次、无场次话剧吗?从某种意义上说,这位学生和戏剧创新者都看到了传统话剧表现形式上的局限性,是同具慧眼了。激发并保护这样的发现,扶植它成长,那么,学生便能成长为适应未来发展的高素质人才。

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