发布者：张子红 所属单位：南部县店垭乡小学 发布时间：2018-05-30 浏览数( -) 【举报】
打地鼠
——Scratch 坐标
教学目标
1、 知识与技能
理解坐标含义，掌握scratch的坐标体系，能设置和侦测角色的坐标，完成打地鼠游戏的制作。
2、 过程与方法
引导学生试玩，分析各个角色的造型、脚本，帮助学生建立面向对象的概念，并用思维导图把动画项目剖析清楚。通过打地鼠这一融入了坐标、随机数等数学知识的项目，将抽象枯燥的数学知识形象化、趣味化，让学生体验“分析项目——提炼成数学建模——转化成算法描述——用程序实现”这一计算机解决问题的流程。
3、情感态度价值观
在分享中学会欣赏他人，感受“和而不同，各美其美”的和美文化。
STEM各要素与重难点衔接
S(Science科学) | T（Technology技术） | T（Engineering工程） | M（Mathematics数学） |
速度 | Scratch编程 | 软件工程 （面向对象、事件） | 坐标、随机数 |
教学重点
理解坐标的含义和scratch随机坐标的产生范围。
教学难点
分析游戏的制作思路。
教学准备
演示程序、网络教室
教学课时：一课时
教材分析
教材采用的是校本教材，我校自小学四年级下起，开设Scratch校本课程。坐标一课是第六课。之前五节分别是英语情景剧（顺序结构），考反应（分支结构），小猫游世界（循环结构），K歌大赛（收发广播），雷电（鼠标跟随）。
学情分析
学生在之前的信息技术学习过程中，养成了“分享——评价——说明”的学习方式。在Scratch学习中，每节课都通过先观摩实例，再面向对象，分析各对象相应的造型、脚本、声音，并用思维导图，将项目细化，用思维帮助学生理清思路。在分析项目上，学生有一定的基础。这节课较之前的项目，要复杂得多，相对更具备一个独立项目的特征，加上坐标的概念初中数学中才会出现，所以这节课可能对部分学生来说有点难。