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一、是加强学生记笔记的能力的培养，使学生养成良好的学习习惯。教师要强调课堂笔记的重要性，培养他们速记的能力和有选择记录的习惯。同时，可以在课前通过提问检测上一堂课学生记笔记的程度和对教学内容的掌握。

  二、是改变课件过度追求美化的做法，突出其辅助教学的基本功能。我们授课者要正确定位多媒体技术手段，只是一种教学辅助手段，不能过多地追求华丽美观和各种动画手段，而要结合授课内容来制作多媒体课件，让课件更加有效地为教学服务。

  三、是恰当控制教学进度和速度，将“教”的效率与“学”的效率结合起来。教师不要一味追求教学内容和信息量的增加，单纯地从授课内容上提高课堂效率，要更多地关注学生的接受能力和理解水平，科学安排教学进度和讲课速度，切实做到教学效率与学习效率相一致。

  四、是发挥学生学习的能动性，让学生在自己解决问题中得到提高。中学生一般自学能力比较强，也有一定的计算机知识和基础，再加上现在各种图书资料和网络资料都很容易获得，教师应该改变将全部教学内容放到课堂讲解的做法，将一些问题布置给学生自己课下去解决。这样，一方面可以加深学生对学习内容的认识与理解，另一方面可以更好地发挥学生学习的主观能动性，锻炼自学能力，提高课堂的学习效果。

  五、是找准课件与学生的结合点，强化两者之间的交互作用。多媒体技术进入课堂之后，为了更好的培养学员的主观能动性我们必须尽快找到课件与学生之间的结合点。目前最常用的方法是通过课件中的练习与反馈这一环节，但这还不够，因为它并没有充分发挥学生创造潜力。多媒体技术的各种设备为我们提供了丰富的、灵活多样的授课方式和施展个人才华的广阔空间，授课教师要尝试探索新的更好的结合方法，以强化课件与学生的交互性，实现师生共同发挥创造力的目标。

  六、是开发探索其他教学手段，力求教学手段方式多样化。时代在不断发展，科技在不断进步，教学方式手段也要不断地革新，任何单一的方式或手段都满足不了现代教学的需要。在现阶段我们可以采取穿插生动形象的flash动画，建立课程助学课件，使用实物投影仪展台，开展启发式、探讨式、研究式教学等方式使我们的课堂更加灵活，更加直观，更能锻造学生，更具有可听性，同时也给学生留下可以自由发挥和进一步拓展的广阔空间。