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小学低年级语文课文文字优美，课课都要求背诵。通过学习，学生积累了不少描写事物的语汇。老师要帮助学生进一步积累和运用语言文字。例如学完小语第二册教材第一单元，可以围绕“春”进行一次综合练习，。如让学生找出本单元里含有“春”字的词语，读读、写写；看本单元描写了哪些景物，读读背背描写这些景物的句子；汇报一下在《课外补充阅读》中读到的有关春天的词、句，引导学生运用文中一些词语练习说话；指导学生观察春天的景物，用“春”说一两句话，并鼓励学生运用学过的词句，如“盛开、清香、新绿……”。这样，使学生积累的语言进一步内化，并在运用中转化为自己的语言，从而发展学生的语言能力。