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 在教学中激发学生学习兴趣

在课文的讲读教学中，我们可以根据课文的内容，让孩子们亲身体验，即兴表演课文的情节，感受文中人物的心理变化，深化对课文主题思想的理解。在轻松愉快的表演中，学生的语言表达能力，即兴发挥能力都会得到锻炼，课堂氛围得到活跃，加深学生对课文的掌握和理解，可谓一举多得。如学习《卖火柴的小女孩》时，让学生扮演卖火柴的小女孩独自坐在地上，用自己的理解去阐释五次点燃火柴时的心理活动以及配上该有的表情，让学生明白小女孩悲惨的命运结合自己的美好生活，进行强烈的对比，引发学生的思考。学生对于人物的把握，以及对人物的解读更深入了，自然而然地产生了学习兴趣。又比如在学习林海音的《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文中骆驼咀嚼部分时，我让学生先找出描写骆驼咀嚼的动作词，然后在脑海中想象骆驼咀嚼的样子，播放骆驼咀嚼的视频，让学生模仿骆驼咀嚼的样子，跟着做动作，学生即刻产生了兴趣，对这部分内容掌握得很好，印象深刻，也让学生感受到了乐趣，感受到了作者的童真，最后让孩子们分享下自己童年中类似的经历，训练孩子说的能力。在快乐的氛围下上完成了这部分内容。