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师德师风的重要性

社会上各种诱惑正在从点到面蔓延，如果缺失信仰，很容易偏离道德的航线，导致各种情况发生。对教育而言，师德师风显得尤为重要，我个人觉得农村小学师德师风建设可从以下几个方面培育：
    一、调整心态常反思
    面对各种各样的异常现象，教师首先要调整心态做一个健康的人。当前教育和其他大多数行业一样，都处在改革中，都面临着压力和挑战。教师背负的更甚。课内外教学、班级管理，业绩考核、同事关系、培训晋级、家庭经济等问题常常困扰教师，尤其是基本的教育教学工作和各种检查、评比、优质课堂竞赛、考核奖惩等，教师疲于应对。这对生理心理都产生莫大的压力，如何保持正常心态，正确面对就显得尤为重要。心理问题，一开始可能也会与生理现象共同显现，往往不易引起重视。对失眠、狂躁、抑郁寡欢、悲观、暴跳而暴戾，人们习以为常，视若无所谓，慢慢就会压力增大，产生焦躁疑惧，迷茫失意，愤青思维，拜金主义等，这势必影响到对本职工作的坚守和操守，也就影响到学生。所以没有健康的教师群体，也就不可能有健康的教育，更谈不上对学生的影响全都是正面的。归结到一点，教师自身的精神健康状况，比他所传授的知识本身重要得多。
    教师自己有一颗健康的心灵，要不断自觉调整心态，以平常心面对诸多问题。善交往谈心，看开看淡，不攀比。记得魏书生的哲学：“工作要和比自己优秀的人比，生活要和比自己低的人比，这样才能越比越有劲，越比越优秀。”同时要常反思自己，多思不足，多思要改进的地方，虚心学习。不断完善人格，做一个健康阳光的教师。
    二、加强学习常进步
    教师要提高修养，加强师德学习和提升。学习的内容丰富多样，可以是职业的相关法律法规、准则规范，也可以是相关的专著名著，也可以是报刊文章、电视节目等。学习的方式可以灵活多样，可以自主学习、小组学习，也有学校组织统一培训学习、听报告等。
    学习只是形式或者手段，重要的是内化为修养，并体现在教育教学日常实践中。这就要深入学习，多方渗透。如教师师风建设演讲竞赛、学习心得竞赛等，可以让教师在活动中巩固内容，深化理解，提升修养。
    三、完善机制常监督
    要保持教师良好的师德师风，除了主动调整反思学习外，还缺不了自我监督和外在督促。自我监督的要义在于自我实践，自我主动积极地进行锻炼，形成自觉的学习习惯与内化功能。把握主观改造，形成客观素养的凝结与升华。只有自己主动，才有可能触动灵魂深处，进而塑造自己独立的人格影响；外在的监督也有重要作用，相应的管理制度，良好的实践氛围都有利于师德师风的确立与扩散。如学习制度、行为准则等，强制有章可循并严格落实，再加之一定的考核机制，其监督约束作用更强。
    当然，条件具备的话，学校还可以开展更多的丰富多彩的主题活动，在各种活动中，更易于共同成长，强化师德师风。