发布者：张芙蓉 所属单位：南部县第二中学 发布时间：2018-04-25 浏览数( -) 【举报】
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学情统计 成果展示
编后寄语 学情统计 v到目前为止本班还有12位老师未登陆学习
v研修作业一还有29位老师未提交
v研修作业二还有27位老师未提交
成果展示 v研修作业一 v提交者:学员杜蓉 所属单位:四川省楠木初级中学 提交时间: 2018-04-19 13:52:29 浏览数( 1) 【举报】 “没有教不好的学生只有不会教的老师”？ v这句话怎么那么耳熟呢？仔细一想，自己上学的时候就听过。 v很多人对这句话产生了误解 v在很大程度上，“没有教不好的学生只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都是有潜能的。老师要适应学生，不是让学生来适应老师。学生的受教育效果受到智力、遗传基因、原生家庭环境、父母教育等一系列因素影响，如果某个学生当下没有教好，我们首先要做的事做好一系列因素综合分析之后才可能抓住根源，如果一味的一刀切的把所有责任推脱到老师身上，就好比类似于“没有教不好的孩子只有不会教的家长”产生同等效应让人难以接受。 v再者，“没有教不好的学生只有不会教的老师”并不是要求把所有的学生都教成爱因斯坦等人物，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能 发挥到他们应有的水平。也就是说，我们不能把考试成绩作为衡量学生的唯一标准。作为老师，不太建议每一位老师带着这么大的压力和社会大环境给予的帽子去从事教师这一份职业，不管外界社会如何看待老师这一个职业，我们任何一个老师应该回归到自己的岗位职责，秉着初心履行为人师表，教书育人的基本职能，真诚对待每一个学生，把教学本职工作尽最大的努力做好，这就是老师在当下的工作岗位上可以安然自在的最大价值体现.