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教师从情感入手，以“成功”的期望引导学生发展。如果教师具有一颗爱心，对学生抱有良好的期待，那么，被期待的学生必然会产生喜悦、乐观、奋发图强、积极向上的情绪。  在我的课堂上，常能听到这样评价“你越来越聪明了”、“你的表 下载文档到电脑，同时保存到云知识，更方便管理2下载券  3.2分(高于88.2%的文档)下载 还剩3页未读，继续阅读 定制HR最喜欢的简历我要定制简历
现让老师感到特别惊喜”、“你的想象力真丰富”。真诚的赞赏带给学生成功的体验，让学生的脸上始终洋溢着自信的笑容。“如果你能大胆一些就更好了”，鼓励的话语带给学生爱和希望，促使孩子们努力走近老师期待的目标。教师的一颦一笑，一个动作，一个手势，一个眼神，往往都能学生产生作用。教师应善于捕捉学生的闪光点，不失时机地给予积极评价，这样能使学生时时有一种愉悦的心理体验，感受到学习的乐趣，获得成功的体验。教师对于学生的积极评价方式有多种多样，最常见也最容易产生积极效果的，应该是教师在课堂上对学生的真诚赞扬。所以在课堂上，当学生有较好的表现时，我总忘不了给他一个真诚的微笑，一句赞赏的话语、一阵热烈的掌声，以示鼓励。在鼓励和表扬下，让他们感受到学习的快乐，产生积极的学习欲望和情感，从而主动地去求知自信心对学生智力发展和人格培养有深远的影响。充满自信的孩子，往往处事乐观进取，做事积极主动，敢于尝试，敢于面对挑战。俗话说：“好孩子是夸出来的。”教师热情的鼓励，会使学生对自己产生极大的信心，并因此认真对待每一项工作，肯定自己，进而发展自己。