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传统的课堂教学过分强调强调认知性目标，知识与技能成为课堂教学关注的中心，教师以传授知识为本，形成了“一言堂”的模式。课堂上，往往是教师滔滔不绝地讲，学生被动地静静地听或记，教师习惯于将学生的思维活动纳入自己事先设计好的轨道之中，学生成了接受知识的容器。教师是课堂教学的主导者和控制者，是绝对的权威，学生只能处于被动接受的地位，不平等的师生关系影响了师生之间的交流，学生对老师产生畏惧心理，不敢说出自己的真实想法，只能在课堂上做默默的听众。