发布者：曲木莫尔各 发布时间：2018-04-01 浏览数( 0) 【举报】
小学教师肩负着人的一生之中最基础的启蒙教育职责。人的一生中无论将来职位有多高，文化有多渊博，都得经过小学教育来奠定最基本的文化基础。因此，如果没有接受小学教育的培养，也就没有人的一生之中辉煌时刻的到来。然而，随着社会竞争的愈加激烈和国家计划生育政策的不断实施，人们对子女的教育也更加重视，全社会对小学教师的要求也越来越高，由过去的初中、高中毕业就能当小学教师，上升到现在必须具有大专以上学历才能任教小学教师。由此也引发了一系列小学教师工作压力过大的因素。
一是工作量过大造成的压力。一名小学教师一周的课时量，主课（语文、数学）在12～14课时，副课（音、体、美、劳技、社会、科学等）在16—18课时，同时还要兼负批改作业、备课，组织学生参加课外活动，做课时计划和记写听课记录、会议记录、学习笔记以及管理学生和学校安排的其他各种工作。可以说，一周几乎没有什么闲余时间。因此，小学教师工作量之大是可想而知的。
二是精神压力过大造成的压力。据统计：30％～40％的教师经常性处于情绪波动之中，15％有心理问题，7％有心理障碍。2001年4月,国家中小学心理健康教育课题组对辽宁168所中小学2292名教师的检测结果显示：51.22%的教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”、16.56%的教师属于“中度心理障碍”、2.49%的教师已构成“心理疾病”。据天津市有关专家调查统计，教师中患精神疾病的占10%以上，而在其他职业人群中平均为2%，造成教师精神负担过重主要有以下原因。一是各种考核种类繁多，使教师的工作量无形中再次增加，这样教师忙于应付各类考核，造成心理方面的压力。二是学校的管理方面不规范，不能体现教学的人文管理也是造成教师精神负担过重的主要原因。三是学校按教学成绩排队，使得一些教师有时心急，对差生采取一些过激的手法，造成不良后果，从而产生精神负担。
以上数据说明，小学教师精神压力大是一个不争的事实。
三是班额过大造成的压力。现在小学班级人数一般在5 0～7 0人之间，特别城镇办学条件好的学校，由于班级人数多，造成小学教师管理工作压力过大。也时常有教师违法管理学生，造成学生伤害的事件，报道于电视、报纸等新闻媒体，无形之中也给其他教师造成了一定的工作压力。试想一名学生在家里有父母、爷爷、奶奶和姥姥、姥爷来管理，而一名教师却每天面对5 0～7 0名学生，而他(她)们绝大多数是独生子女。家长的期望值之高和教师的工作能力有限形成了鲜明的对比。
针对以上问题，希望政府和有关部门从以下三个方面减轻我区小学教师工作压力：
一是采取有效措施，减轻小学教师工作量。现在的现状是学生减负，教师加负。希望有关的部门领导和管理者转变观念，确实在减轻教师工作量过大的工作中有所作为。该检查的工作检查，不该检查的工作尽量避免检查，做到科学管理，以人为本。
二是全社会多关心、理解和支持小学教师工作。虽说社会各界在关心、理解和支持小学教师工作中，做了大量的工作，可由于小学教师工作的特殊性，以及社会对小学教师的要求过高和个别小学教师自身素质等诸多因素，造成了教师精神压力过大。希望全社会通过各种渠道形成关心、理解和支持小学教师工作的氛围，以减轻小学教师的工作压力。
三是增加班级数量，减少班级人数，增加教师人数。按照现在的班级人数，可以扩大班级数量，每班学生数控制在4 5人以内。这样即可以缓解大学生就业压力，也可以减轻在职教师的工作压力。